嘉義縣國中學生知覺體育教師教學風格與學習動機之關係

The Relationship among Students’Perception Physical Education Teachers’ Teaching Styles and Learning Motivation of Junior High School

張義弦(YI-hsien Chang)

指導教授 ： 朱啟華

國立中正大學/教育學院/教育學研究所/碩士(2015年)

摘要

嘉義縣國中學生知覺體育教師教學風格與學習動機之關係
摘要
本研究旨在探討國中學生知覺體育教師教學風格與學習動機之關係，本研究採用問卷調查法，研究工具為改編之「體育教師教學風格量表」及「體育課學習動機量表」，以嘉義縣國中學生為研究對象，進行分層叢集取樣，共發出890份問卷，得到有效問卷763份。所得資料以描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析及皮爾森積差相關進行分析，研究結果如下：
一、國中學生知覺體育教師教學風格以「折衷型」最多、「學生中心型」次之，教學風格層面以「教學過程」及「教學評量」之學生中心程度最高。
二、國中學生對於體育課學習動機，呈現較高的「內在動機」及「認同調節」。
三、國中學生知覺體育教師教學風格，在「學校規模」及「學生年級」背景變項有顯著差異。
四、國中學生對於體育課學習動機，在「學校規模」、「學生年級」及「學生性別」背景變項有顯著差異。
五、國中學生知覺體育教師教學風格與其學習動機之間具有相關。體育教師越偏向「學生中心型」時，學生對於體育課的「內在動機」及「認同調節」越高，「無動機」越低。
依據以上結果提出建議，以供體育教師及未來研究者之參考。

關鍵字

自我決定 ； 學生中心 ； 學習動機 ； 教學風格

並列摘要

The Relationship among Students’ Perception Physical Education Teachers’ Teaching Styles and Learning Motivation of Junior High School
Abstract
This study aims to investigate the relationship between teacher’s teaching styles perceived by high school students, and learning motivation by the method of questionnaire research. The questionnaires were administered to a cluster sampling of 837 students from junior high schools in Chiayi city. The response rate was 91%. In addition, the data gathered by the scores evaluated through “physical education teachers’ teaching styles scale sheet” and “motivation scale sheet for physical education learning”. The data are further analyzed by descriptive statistics, independent- samples t test, one way ANOVA and Pearson's Correlation; the results of the study are as follows:
1.Junior high school students perceived physical education teachers’ teaching styles: between teacher-centered and student-centered is the most, then is student-centered.
2.Junior high school students have good learning motives on intrinsic motivation and identified regulation.
3.“sizes of schools”and “students’ grade” significantly affects their perceptions on the physical education teachers’ teaching styles.
4.“sizes of schools”, “students’ grade” and ” student genders” significantly affects their perceptions on the learning motivation.
5.The relationship among students’ perceived physical education teachers’ teaching styles and learning motivation which has significant effect. As physical education teachers trend toward student-centered, students will have higher intrinsic motivation, identified regulation, and having lower amotivation.
Keywords:Teaching Style,Learning Motivation,　Student-centered,Self-determination theory

並列關鍵字

Student-centered ； Learning Motivation ； Teaching Style ； Self-determination theory

參考文獻

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