Image-Story 聯想多媒體教學法對高職生 平假名學習成效影響之研究

The Effect of Multimedia Instruction with IS Association Method on Learning Hiragana for Taiwanese Vocational High School Students

蕭和典(HE-DIAN HSIAO)

指導教授 ： 陳姚真

國立中正大學/教育學院/教育學研究所/碩士(2015年)

摘要

本研究的目的是探索IS圖文聯想法設計之多媒體教學對高職生日語字母平假名學習成效之影響，使用準實驗法將學生分為實驗組和對照組。實驗組使用IS圖文聯想的多媒體教學，對照組則採用傳統教學法的教學。兩組學生以平假名學後立即測驗評量學習成效，並在一週後進行延宕測驗。研究結果發現IS聯想多媒體教學法在學後立即測驗有較好的表現；且有良好的延宕效果。

關鍵字

IS 聯想法 ； 平假名 ； 多媒體學習

並列摘要

The purpose of this study was to explore how the usage of multimedia instruction with IS association method for Taiwanese vocational high school students affect on learning Japanese Alphabet - Hiragana. This study adopted the quasi experimental research and divided students into the experimental group and the control group. The experimental group used the multimedia materials of Image-Story Association method; the control group used the traditional materials. All students took the Hiragana performance test and have the Hiragana retention test after a week. The result showed the effect of using IS association method on Hiragana is better on performance test and also enhance the learning retention.

並列關鍵字

IS Association Method ； Hiragana ； Multimedia Learning

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