台北市國民小學學校科技計畫建構之研究

A Study of the Construction of Elementary Schools’ Technology Plan in Taipei City

吳政昌(Jheng-Chang Wu)

指導教授 ： 曾錦達

國立臺北教育大學/教育學院/國民教育學系碩士班/碩士(2006年)

https://doi.org/10.6344/NTUE.2006.00003

摘要

本研究旨在探討國小在擬訂及實施學校科技計畫時，所應包括的內容、形成過程及影響計畫實施成敗之因素，以提供學校擬訂及推動科技計畫(technology plan)的參考，從而藉學校科技計畫的有效推展，來幫助學校運用科技提升學生的學習成效及學校的行政效能。在研究方法上採用文獻探討、問卷調查及訪談法(The literatures review, a sampling questionnaire survey、interviews wereutilized for the data collection and the questionnaire)。根據文獻分析、研究目的及訪談結果編製「台北市公私立國民小學資訊教育計畫問卷」，共發出153份問卷，得有效樣本數134份，所佔比例為87.6%。在第一次訪談時總共訪談十位校長，在第二次訪談總共訪談二位校長、一位教務主任及一位資訊組長。最後將所蒐集到的資料使用敘述性統計分析與χ2考驗等統計方法進行資料分析。(At last, the data was analyzed by the statistical analysis of the frequencies statistics and χ2-test)

本研究的主要結論如下：(The followings are the major conclusions in this study:)

一、現行的學校科技計畫所包含之內容以計畫委員會(committee membership)的組成，並說明成員的工作分配與責任歸屬，以及學校運用科技來提昇行政效能、協助成員專業成長(staff professional development)及充實學校基礎建設(infrastructure)等目標與策略，是多數學校論述到的內容。

二、現行的學校科技計畫之形成過程，有絕大多數會成立計畫委員會，並進行參與成員工作任務的編組，擬訂為完成目標之行動方案及策略，再將計畫文件化。相對而言，在擬定因應未來變化的策略這方面，則是學校目前欠缺的部分。

三、台北市國民小學認為會影響學校科技計畫實施成敗之因素，有以下七個面向：（一）充分瞭解計畫內涵(the understanding upon the plan)；（二）資金資源的運用(the application of money and resources)；（三）組織的運作(the function of the organization)；（四）成員的特質與專業成長；（五）領導者的作為(the leader)；（六）實行計畫的行動方案(the executing procedure)；（七）回饋與評鑑。

最後根據研究結論，針對教育主管機關、學校與未來研究三方面提出二十四點建議，期能提供教育行政人員、學校行政者及相關研究者之參考。

關鍵字

學校科技計畫 ； 資訊教育計畫 ； 資訊科技融入教學

並列摘要

無資料

並列關鍵字

information education plan ； integration of information technology into instruction

參考文獻

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Lindemann, B. (2004). Designing and implementing a multicampus, multiphase comprehensive technology plan: from here to the future. Community College Journal of Research & Practice, 28(1), 85-86.

中文文獻

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