國民小學一般智能資優生情緒智能之研究

The Study of Elementary Gifted Students' Emotional Intelligence.

吳俊達(Chun-Da Wu)

指導教授 ： 吳有龍

共同指導教授 ： 林堉仁(Yu-Jen Lin)

義守大學/電機資訊學院/電機工程學系/碩士(2017年)

摘要

本研究旨在探討高雄市、屏東縣國民小學一般智能資優班學生情緒智能之現況，及比較不同背景變項下，資優生的情緒智能的差異情形。本研究以105學年度就讀於高雄市、屏東縣國小的99名高年級資優生為研究對象，採問卷調查法，使用鄭聖敏與王振德（2009）修訂之「情緒智能量表青少年版」為研究工具，蒐集所得資料利用描述性統計、t檢定的統計方法進行資料分析。研究結果發現：

一、一般智能資優生的情緒智能平均表現皆位於「普通」範圍。
二、不同性別的資優生在正向自我印象達到顯著差異。
三、不同年級的資優生在壓力管理達到顯著差異。
四、不同地區的資優生在人際關係達到顯著差異。

最後依據研究結果，建議教師可融入情緒教育課程在教學活動中，並鼓勵教育單位舉辦親職活動。

關鍵字

情緒智能 ； 國民小學 ； 資優生

並列摘要

The purpose of this study was to investigate the Status of Elementary Gifted Students' Emotional Intelligence, and compare the difference between different backgrounds.
Samples were 99 students in primary school students of Kaohsiung City and Pingtung County. Research tools were “Emotional QuotientInventory: Young Version” translated by Cheng Sheng-Min and Wang Chen-Te (2009). The data was analyzed with descriptive statistics, t-test, the results of this study were as follows:

1.The gifted Students' Emotional Intelligence average performance is in the "normal" range
2.In terms of gender, there were significant differences on positive impression.
3.In terms of grade, there were significant differences on stress management.
4.In terms of area, there were significant differences on interpersonal dimension.

According the research results, the researcher made suggestions that teachers can integrate into the emotional curriculum in teaching activities and encourage educational institutions to hold parenting education activity.

並列關鍵字

emotional intelligence ； elementary school ； gifted Student

參考文獻

一、 中文參考文獻

1. 王春展（1998）。兒童情緒智力發展之研究。國立政治大學教育研究所博士論文（未出版）。

2. 王振德 （1994）。我國資優教育的發展與回顧，臺灣師大特教系與中華民國特殊教育學會，21-34。

3. 王振德（2004）。情緒智力理論及其在資優教育的應用，2004資優教育學術研討會，台南大學。

4. 吳宗祐，鄭伯壎（2002）。由情緒智力到情緒才能－一個整合性的模式。2002年管理新思維學術研討會，台灣科技大學企管系會議論文。