電腦輔助造型設計課程學生學習態度對學習滿意度 影響之研究

The Study of Learning Attitude And Learning Satisfaction for Students in the Computer-aided Design

白玥淳(Yueh-Chun Bai)

指導教授 ： 洪惠娟

台南應用科技大學/生活科技學院/生活應用科學研究所/碩士(2014年)

https://doi.org/10.6821/TUT.2014.00053

摘要

本研究目的在探討美容系學生對電腦輔助造型設計課程學習滿意度之現況，分析不同背景因素的學生在學習滿意度上的差異情形，以及電腦學習態度與學習滿意度間的相關情形，與電腦學習態度對學習滿意度的預測力，將結果及建議提供給相關教育單位，期盼能重視學生的學習態度，以提升學生學習滿意度，並作為未來實施改進方案的參考。
　　研究以台灣地區所有科技大學之美容相關科系為研究範圍，主要針對曾經修習過電腦輔助造型設計相關課程之學生做問卷調查，本研究採立意抽樣方式，共計發放600份問卷，回收417份有效問卷，有效回收率達69.5%。在資料回收後運用SPSS20.0版統計套裝軟體進行統計分析，透過描述性統計、項目分析、因素分析、信度分析、獨立樣本T檢定、單因子變異數分析、雪費事後比較、相關分析、逐步多元迴歸分析等統計方法，獲得以下結論：
一、美容系學生對整體的學習滿意度傾向「滿意」程度，其中以「教師教學」之滿意度最高，以「學習環境」之滿意度最低。
二、不同性別的美容系學生對學習滿意度無顯著差異。
三、美容系學生是否取得美容、美髮證照對學習滿意度部分有顯著差異。
四、美容系學生過去是否學習過電腦繪圖相關課程對學習滿意度無顯著差異。
五、電腦繪圖軟體每週使用次數方面，每週使用電腦繪圖軟體次數對學生學習滿意度部份有顯著差異。
六、不同生涯規劃的美容系學生對學習滿意度部分有顯著差異。
七、不同地區的美容系學生對學習滿意度有顯著差異。
八、美容系學生電腦輔助造型設計課程學習態度與學習滿意度有顯著相關。
九、美容系學生電腦輔助造型設計課程學習態度對學習滿意度有預測力。

關鍵字

美容系、電腦輔助造型設計、學習滿意度、學習態度

並列摘要

無資料

並列關鍵字

Department of beautification, Computer-aided design, Learning satisfaction, Learning attitude

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