台中市某校八年級低成就學生英語補救教學之行動研究

An Action Research on Learning Motivation and Learning Effectiveness of Using the Strategies of Remedial Instruction to Improve the students of Grade 8 with Underachievers Ability in ** Senior High School in Taichung

黃苡瑄(I-HSUAN HUANG)

指導教授 ： 周安邦

中臺科技大學/護理學院/文教事業經營研究所/碩士(2019年)

摘要

本研究主要以台中市立某高中八年級學生為樣本，篩選出五名英語低成就學生為研究對象。採行動研究方式，透過三個階段教學方案的循環修正歷程，對研究對象進行為期8週的教學與觀察，並於當週星期三及五午休進行當週星期一所上的課程內容作複習補救。研究過程運用補救教學策略對五位八年級英語學習低成就學生進行英語單字拼讀教學，經由4次英語單字隨堂測驗再加上2次英語學業成就測驗之前後測成績，並搭配隨堂蒐集的教學資料與教學省思記錄，同時參考學生「英語學習動機量表｣與「英語學業成就測驗｣等資料，藉以整合分析研究對象經過補救教學後英語學習動機與學業成就之改變情況，期能運用補救教學策略來提昇英語學習低成就學生之學習動機與學習成效。

關鍵字

教學策略 ； 低成就生 ； 補救教學 ； 學習動機 ； 學業成就 ； 行動研究

並列摘要

The main purpose of this study is on learning motivation and learning effectiveness of exploring the application of the strategies of remedial instruction to improve the students of grade 8 with low achievement in English learning and explore the teaching process and the problems and strategies of responses.
In this study, the last 35% of the students who took the Test of Remedial Instruction in *** Senior High School in Taichung would be chosen to be in the course of the study. Then, the objects of the study are five students finally to be in the 8-week teaching activities of English Remedial Instruction.This study adopts the method of action research to collect the data and information of students in the learning process through observation, interview and document analysis to understand the improvement of the students’English learning motivation and English learning effectiveness.

並列關鍵字

Teaching Strategies ； Underachiever ； Remedial Instruction ； Learning Motivation ； Learning Effectiveness ； Action Research

參考文獻

中文文獻

專書

朱敬先(1997)。教育心理學。台北：五南。

何琦瑜、吳毓珍(2007)。教出英語力。台北：天下雜誌。

王瓊珠(2014)。低成就學生之心理特質與輔導。載於陳淑麗、宣崇慧 （主編），帶好每一