國民小學校長領導風格之研究：整合分析

The Study on the Leadership Style of the Elementary School Principal ：A Meta-Analysis

鄧悅玲(Yueh-ling Teng)

指導教授 ： 黃寶園

中臺科技大學/護理學院/文教事業經營研究所/碩士(2011年)

https://doi.org/10.6822/CTUST.2011.00004

摘要

摘 要 本研究旨在整合國民小學校長領導風格之實證研究結果。蒐集截至2011年1月止國內針對國民小學校長領導風格之量化實證研究，經過分析整理後，建立研究假設。分別探討不同研究校長領導風格之顯著性及不同背景變項之國民小學教師在校長領導風格的知覺上差異情形。本研究透過「臺灣博碩士論文知識加值系統」及「台灣期刊論文索引系統」進行檢索，符合本研究主題之實證研究共計26篇。本研究採用Hedges和Olkin的整合分析法，再依據Comprehensive Meta-analysis 2.0（CMA2.0）電腦軟體進行整合分析。本研究所得結論如下： 一、整合分析後發現，不同研究之國民小學校長領導風格確立存在。 二、不同背景變項教師在國民小學校長領導風格的知覺上存在顯著差異。 （一）男性教師在國民小學校長領導風格的知覺明顯高於女性教師。 （二）51歲以上之教師在國民小學校長領導風格的知覺明顯高於其他年齡教師。 （三）研究所以上（含四十學分班）之教師在國民小學校長領導風格的知覺明顯高於其他教育程度教師。 （四）兼任主任之教師在國民小學校長領導風格的知覺明顯高於其他兼任職務教師。 （五）學校規模在12班以下及13~24班之教師在國民小學校長領導風格的知覺上明顯高於其他學校規模教師。 三、對各研究針對顯著性考驗結果作傳統計數統計所得結果，與利用整合分析法統整各研究所得結果不同。顯見傳統計數法容易對整合研究結果的解讀產生偏誤，使用整合分析法是較為精確的方法。 依據本研究之結果與結論，研究者針對相關研究對象與未來研究提出建議。

關鍵字

國民小學 ； 校長領導風格 ； 整合分析法

並列摘要

Abstract
This study was designed to coordinate the perception of teachers for the leadership style of the elementary school principal in the case of the empirical evaluation findings. It cited the quantitative empirical researches that were aimed at the perception of teachers for the leadership style of the elementary school principal as domestic elementary school by the end of January 2011 . After analyzed the data, it resulted the assumption list. Subsequently, proceeded to analyze the documents and recorded the characteristics of the study. The research targets separately discussing whether the respective the school principals leadership style significantly different and the school principal as the elementary school regarding in different background ,and further to make a comparison among them bases on the results.
This study collected all of the documents through the systems of National Library of Theses retrieval and the Chinese Periodicals index of National Central library. The total amount of documents which conformed to this study were 26 ones. This study used Hedges
and Olkin meta-analysis, then used computer software Comprehensive Meta-analysis 2.0
for meta-analysis proceeding.
This research had concluded the following:
First, meta-analysis found that the kind of the leadership style of the elementary school principal in different studies were evident.
Second, meta-analysis found that the different background of teachers in the perception for the leadership style of the elementary school principal were significantly different.
Third, compared the traditional counting statistics to the use of meta-analysis integrating studies of the various research results for the significant test results was different. Obviously, the traditional counting method easy to integrate the findings of the interpretation of bias generated, meta-analysis is more precise method.
Based on the results and conclusions of this study, the researcher proposes the elementary school principals , the elementary school teachers,furture researchers and educational administration organizations.

並列關鍵字

Principal leadership style ； Elementary School ； Meta-Analysis

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