運用角色扮演教學法提昇國小學生「關懷」與「誠實」品格之行動研究

Enhance the use of role-playing teaching Elementary school students "care"And "honest"character of action research

曹瓊文(Qiong-Wen Cao)

指導教授 ： 陳聰文

中臺科技大學/護理學院/文教事業經營研究所/碩士(2011年)

https://doi.org/10.6822/CTUST.2011.00011

摘要

本研究旨在運用角色扮演教學法提昇國小學生「關懷」與「誠實」 品格之行動研究的可行性。本研究以台中市某一國小二年級一個班級的學童為研究對象，進行為期十週，共計二十節課的教學歷程，質性工具有半結構性訪談，訪談對象有教師、學生，資料蒐集包括學習單、回饋單、教室觀察、教學札記、教學錄影。本研究結論為： 一、角色扮演教學法能提昇「關懷」與「誠實」品格教育方案之成 效。 二、「關懷」與「誠實」之品格教育方案在角色扮演教學中遭遇問題與策略，學生採考慮多面向問題，再採取行動。 三、參與品格教育行動研究之教師皆有所省思與成長。

關鍵字

品格 ； 品格教育 ； 角色扮演教學 ； 行動研究

並列摘要

This study was designed to enhance the use of teaching elementary school students playing the role of "care" and "honest" character of action research is feasible. In this study, a Taichung City Elementary School second grade class as a study for a period of ten weeks, a total of twenty classes of the teaching process, semi-structured qualitative tools are interviews with some teachers, students, information including learning to collect orders, back orders, classroom observations, teaching notes,teaching video. The research findings are as follows:
First, the role-playing approach to enhance the "care" and "honest" the effectiveness of character education programs.
Second, the "caring" and "honesty" of the character education program in the teaching role-playing experience problems with Strategy, the students collected more than consideration for the problem, then take action.
Third, character education in teacher action research and grow both by reflections.

並列關鍵字

character ； character education ； role-playing ； teaching

參考文獻

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