儘管社會不斷地變遷,教改不斷地推陳出新,學科的學習仍是學校教育的重心,也是教師教學的重點工作。而相關研究指出,個人對於所學學科的價值判斷能形成一套內在的動力機制,不僅能引導個人的學習行為與學習策略的使用,亦能左右學習者未來的成就表現。由此可知,學科價值理論的剖析便成為值得探究的重要課題。因此,本文首先將論述學科價值的意涵與重要成分,再依序分析影響個人學科價值感受的相關因素,繼而說明學科價值對個人自我調整學習與成就表現的影響,最後,提供一些綜述性的教學原則,冀能協助教師有效地提升學習者的學科價值感受。