摘要
過去的學校教育，通常只注重教學內容與學習結果，而忽略學習過程。學生如何思考、如何創造與如何解決問題並未受到重視。改革的呼籲因而響起。今日的學校要培養學生具備批判性資訊處理的技能。這種能力需經由建構主義的學習模式來完成。本文擬從建構主義的理論分析社會領域的課程設計。首先探討建構主義的理論基礎。其次分析建構主義的主要概念。最後提出實施建構式社會領域課程的策略。
關鍵字
無資料參考文獻
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