摘要
語言是人類最重要的交際工具，而口語表達是人類語言的基本形態，口語表達課程可以說是最靈活，並與訓練語言的溝通能力有最直接關係的一門課程，因此口語表達訓練成了語文教學的重要環節。本文以研究者承接多家廠商語文研習營多年的經驗，將課程中的口語表達訓練做為一研究範疇，對口語教學中的問題進行分析和思考。我們在規劃口語表達訓練課程之時，主要以認知語言學中提出的原型範疇理論及建構主義理論的觀點為主軸。透過學習者的口語原型錯誤分析，發現原型理論從詞彙運用、句法組織、語法規則等方面對學習者的口語表達產生影響，因此加強原型理論與語言學習的結合，可以進一步提高口語教學的效度；而運用建構主義理論，主要目的在於瞭解發展過程中如何引學習者的自主學習，以及在學習過程中，教師適當扮演支持者的角色。就語文研習而言，我們透過大老師、小老師及輔導員的協助，診斷外籍移工們的口語問題，針對其口語問題加強訓練，並提供改進之措施及方向，以供參考。希望各界方家不吝指正是幸。
參考文獻
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