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模組教材在課程設計的應用─以「水之奧秘」為例
The Application of Module in Curriculum Design - An Example "The mystery of water"
蔡采靜(Tsai-Chin Tsai)
;
莊偉民(Wei-Min Chuang)
;
張永達(Yung-Ta Chang)
《科學教育月刊》
250期
(2002/06)
Pp. 66-72
https://doi.org/10.6216/SEM.200206_(250).0009
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連輝煌(2007)。
水環境教育課程內涵之建構
〔碩士論文,國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-0204200815533405
廖淑貞、孫世恆(2018)。
【論文摘要】水中粗大動作功能量表的發展與內容效度
。
物理治療
,
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(4),304-305。https://doi.org/10.6215/FJPT.201812.O13
朱壽銓、黃文政、黃珮貞(2000)。
模擬法在水庫操作規線上之應用
。
台灣水利
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(4),53-63。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20220602001-200012-202211040010-202211040010-53-63
王淑玲(2021)。
自然領域「水的變化」雙語授課概念與實踐
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師友雙月刊
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(626),110-114。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20190807001-202103-202103230023-202103230023-110-114
徐婉楨、吳芊逸、楊雯珺、易光輝、王曉芬(2017)。
A Preliminary Study on the Preparation of Micro-Clustered Water
。
弘光學報
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(79),171-185。https://doi.org/10.6615/HAR.201703.79.13
國際替代計量
模組教材在課程設計的應用─以「水之奧秘」為例
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