高雄市國小階段自閉症兒童語言能力調查研究

林寶貴 ； 曹純瓊

《聽語會刊》 12期 (1996/12) Pp. 46-61

https://doi.org/10.6143/JSLHAT.1996.12.05

摘要

本研究目的在以「學齡兒童語言障礙評量表」，探討高雄市國小階段六至十三歲自閉症兒童的語言發展與語言障礙情形，並進一步探討其語言障礙的出現率及有關的個人背景因素。受試樣本計廿六名，所得資料以相關統計考驗，t考驗、單因子變異數分析等統計方法加以處理。本研究的主要發現為：
1.自閉症兒童有始語言者佔總人數的半數以上，出現年齡集中在三至六歲之間，明顯較普通兒童遲緩，其中以五歲所佔的比例最高。始語出現的可能性與智障程度成正比；始語類型以語彙最多，而以「媽媽」的出現率最高。
2.自閉症兒童半數以上具有嚴重的語言發展與構音問題，無法接受正式的語言發展評量；能接受評量者的語言理解、口語表達及語言發展能力未隨著年齡增長而有遞增趨勢，且個別差異極大。
3.自閉症兒童的構音、語暢、語調、聲調及聲音之異常率，及高無反應率，顯示具有語言障礙與語言發展遲緩現象者佔半數以上。能接受評量者除部份有語調、聲調及聲音問題外，多無構音錯誤問題，但有四名各有ㄓ、ㄘ、ㄞ、ㄎ等四個錯誤音的構音。
4.自閉症兒童各年齡組無論在語言發展、語言理解及口語表達能力皆較同年齡普通兒童低落，其中七、九、十歲組兒童呈現顯著差異，餘未顯現差異。
5.自閉症兒童的語彙能力以機械性、記憶式的命名、複誦、數數及具體分類的表現較好，高層次的抽象分類、空間與相關概念、功用及社會性慣用語等能力表現較差。
6.自閉症兒童的構句句型理解能力，以區分句型的正答率最高，比較句型的正答率最低；語言理解分測驗部份的六種句型之無反應率與正答率相若，各佔十分之三、四，餘則為誤反應率，顯示國小階段自閉症兒童構句理解能力低。並且由誤答反應發現自閉症兒童由於未具有空間及順序概念而無法理解測驗問題之完整語意，僅對問題中出現的具體語彙做命名反應或理解片斷語句之反應。
7.自閉症兒童在口語表達的自動說故事方面，以主語敘述簡句的句型最多，各類句型之比率與普通兒童在量及種類的比率上皆不一致。
8.自閉症兒童的語言理解、口語表達等語言發展能力因性別、兄弟姐妹數、家庭使用語言（國語或國閩雙語）、障礙程度、社經地位及學前教育經驗不同而有差異的存在。認知推理能力與語言理解、口語表達語語言發展有顯著正相關，認知推理能力越高的自閉症兒童，其語言理解、口語表達等語言發展能力越佳。