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台北市國中生經濟認知與態度之研究
A Survey of the Relationship between Economic Literacy and Attitude of High School Juniors in Taipei
摘要
本研究旨在瞭解國中學生經濟認知與態度的現況，及其決定因素。論文包括文獻回顧、台灣國中經濟教育之檢討、調查設計與調查結果統計分析，最後為結論與建議。我們首先從過去文獻綜合經濟教育的意義、目標及課程內涵，其次分析我囡囡中公民與道德教科書中的經濟教材，再檢討經濟認知、態度之相關實證研究及其影響因素，做為本研究問卷設計的參考。在實證上，本文參酌國外有關經濟認知與態度的問卷，自編「國民中學學生經濟認知與態度」調查問卷。經兩次預試後，選取台北市十二所國中438名學生做為研究樣本，以測量國中學生的經濟認知與態度。調查資料以電腦處理，採百分比、x^2考驗、t檢定、肯德爾和諧係數、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關、逐步多元迴歸等方法，進行統計分析。統計分析的結果，發現國中學生的經濟認知不大理想（平均答對率為64.58%）至於國中學生對經濟問題的態度，則偏向於積極、正向（平均每題得分為3.59／5）。在經濟認知方面，市郊學生優於市區學生；高社經地位學生，優於中社經地位學生，更高於低社經地位的國中生；至於就性別、閱報次數及看電視新聞的頻率三變項而言，各組之間並無顯著差異存在。在經濟態度方面，則不同性別、社經地位、學校所在地、閱報次數和看電視新聞頻率的學生，彼此間差異的情形並未達顯著水準。國中學生的經濟認知、態度二者間有顯著相關。影響國中學生的經濟認知的有力預測變項，依序是班段、「認同我國的經濟制度」態度、家庭社經地位及「自由理念的政府經濟角色」態度；而對國中生經濟態度有決定性的解釋變項，則依次為班段、看電視新聞的頻率、「總體經濟學」知識、家庭社經地位及「環境經濟學」知識等五項因素。國中學生的經濟消息來源，最主要為電視、次為報紙，而後依序是家人（父母）、老師、同學和企業領袖；這與國中生所知覺的經濟消息靈通順序大致相符。