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期刊
應用電腦輔具結合刺激褪除策略教導國小中重度智能障礙學生識字之研究
陳明聰
;
李天佑
;
王華沛
;
楊國屏
《中華民國特殊教育學會年刊》
89年度
(2000/12)
Pp. 251-262
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延伸閱讀
李祐慈(2016)。
多媒體輔助教學對國小輕度智能障礙學生於識字學習成效之研究
〔碩士論文,國立虎尾科技大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0028-1207201619413100
林雲龍(2001)。
刺激褪除導向詞彙辨識學習系統對中度智能障礙學童學習成效之研究
〔碩士論文,國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1904200711414187
紀乃勳(2017)。
結合電腦輔助工具與中文部件分色策略於低視力學生識字學習之研究
。載於財團法人愛盲基金會(主編),愛盲視覺障礙敘說與研究(頁a2+i+iii+v+1-157)。財團法人愛盲基金會。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20170518002-201704-201705190005-201705190005-a2+i+iii+v+1-157
王淑娟(2020)。
直接教學法結合字族文教學對國中中度智能障礙學生學習字彙之行動研究
〔碩士論文,國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/NTNU202001687
蘇皇妃(1995)。
學習輔助策略對國小中重度智能不足學生國語科識字教學的研究
。
中華民國特殊教育學會年刊
,
(),628-629。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=a0000110-199512-202211080006-202211080006-628-629
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