延伸閱讀
- 林珮如、李淑貞、鄒志敏（2002）。物理治療與行動輔具介入特殊教育的服務成效：個案報告。物理治療，27(6)，314-322。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=15632555-200212-27-6-314-322-a
- 羅逸珊、鍾才元、陳明終（2017）。特教教師在線上學習社群之社會支持交換與參加目的及專業承諾之關聯性。教師專業研究期刊，(14)，1-26。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=22250042-201712-201803070016-201803070016-1-26
- 范嘉芬（2006）。運用品質機能展開於行動照護服務之系統架構分析〔碩士論文，國立臺北科技大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0006-2706200610281000
- 林燕玲、黃彥融（2019）。科技教學內容知識對特殊教育教師專業知能之啟示。特殊教育季刊，(152)，15-28。https://doi.org/10.6217/SEQ.201909_(152).15-28
- 邱怡慈、林婉媛、林家瑜、鐘協佐、徐淑賢（2009）。特殊教育學校推動「社區化自營實習工場」方案之成效分享。中華民國特殊教育學會年刊，()，87-105。https://doi.org/10.6379/AJSE.200912.0087