Rethinking Women's Studies as an Interdisciplinary Field

重新思考婦女研究作為學科整合的領域

Elizabeth Kennedy

《通識教育季刊》 7卷1期 (2000/03) Pp. 7-26

https://doi.org/10.6745/JGE.200003_7(1).0002

摘要

1998年以來，美國婦研界許多重要的期刊相繼推出專輯、專書，反省思考本世紀婦研的現況與前景。本文首先回顧美國婦女研究建制化的歷史，接著討論婦女研究做為「整合學科」之特性與方法論。
美國婦女研究依不同年代各有以下的發展：（一）1970年代三大陣地：婦女解放與平權運動，萌芽中的婦研，在傳統學科中發展婦女研究。當時假設婦研是一學科整合領域，但卻沒有去定義她。（二）1980年代：婦研逐漸建制化，普及化，思考女性主義方法論；並爭論婦研是否應融入學術主流學科，或發展應為獨立學門。（三）1990年代：大學中，受科學領域的學科整合與後現代思考影響，婦研學者反思「學科整合領域」的意義。
婦女研究有下列之特色：（一）多學科(multi-disciplinary)及學科整合(inter-disciplinary)的研究取向；（二）女性主義理論與婦女研究方法論的基本關懷為：個人主體與社會脈絡的辯證，揭露傳統學科中的父權偏見及其解決之道，以女性為中心。婦女研究需進步發展的方法包括：重視異文化的比較；連結應用與理論、實證與論述分析；了解其他學門觀點與方法，並與之對話。因此，需要研究所教育以開發這些方法論。
婦女研究作為一門整合學科，仍需要許多制度性條件加以努力與配合，例如：婦女研究系需要專任老師，仍需跨系合開的課程(cross-listing courses)，爭取大學鼓勵跨學科教學研究，組織大學女性主義研究社群等。