探討音感訓練在音樂內涵激發上所扮演的角色－大學多元入學方案實施後大學音樂系音感訓練課程的發展與方向

Understanding Ear and Hearing Mind-The Development and Goal of the Aural Skill Curriculum in the University after the New Entrance Examination

呂淑玲(Shu-Ling Leu) ； 楊絢晞(Xuan-Xi Yang)

《藝術學報》 77期 (2005/10) Pp. 115-136

https://doi.org/10.6793/JNTCA.200510.0013

摘要

音感訓練課程在正式接觸音樂之初，已被視為是必須學習的科目。中外音樂學者均能認同此課程在「音樂基礎能力之訓練」上所扮演的重要角色，甚至發現音感訓練在音樂內涵激發上可達到一定的成效。在國人相繼對國小、國中乃至高中音樂班的音感訓練課程提出精闢的論述後，本研究把研究重點放在討論目前在新的大學多元入學方案推行下，音感訓練課程的實質意義。
雖然在過去幾十年的音樂升學考試中，音感訓練課程一直是必考科目，然而卻因為長年來的考試方向，導致視唱、聽寫等音樂基礎訓練相關科目，無法積極發揮該課程在「聽覺」與「音樂」之間的關聯性。自民國九十一年起，教育部公佈實施大學多元入學方案，各大學音樂系可自行決定考試科目（含學科、術科）以及各科佔總成績之比例。因此各校在招生名額的考量下，視唱、聽寫等音樂基礎訓練相關科目在考試中的分數比重，除了各校設定的比例不同外，也可發現視唱、聽寫在總術科成績的比例要求有明顯的下降現象。在學生沒有升學考試的壓力下，藉此探討音感訓練課程的近、中、遠程目標的確立與融入更廣泛的訓練內容，以提升此課程在「音樂聽覺」上的功能。

關鍵字

音感訓練 ； 整合性音樂基礎訓練

並列摘要

It is a fact the Aural Skills is essential and important, and all scholarly musicians admit it has the function to inspire musicianship. Owing to the descendent rate of the grades after the New Entrance Examination Policy, we need to consider the meaning and teaching methods for the Aural Skills at the University level. On the other hand, it is urgent to set up the curriculum standard for each different learning level. We hope this research will offer some depth thinking related to music theory curriculums. Furthermore, it is helpful for those scholarly educators to have creative and comprehensive materials to inspire students' musicianship.

並列關鍵字

Aural Skills Comprehensive Musicianship

參考文獻

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