摘要
九十學年實施的「國民教育九年一貫課程綱要」，為培養專家的課程，讓國民教育的本質徹底回歸到培養現代化國民所具備的基本素養，尊重個別差異，使學生身心充分發展。國民教育之體育旨在健全身心發展與培養終生體育運動習慣，運動教育的概念與操作方式，藉由運動教育教學的實施與推廣，勾勒出二十一世紀學校體育課程與教學藍圖。開展學生潛能、培養學生適應與改善生活環境的歷程，其課程設計是以生活為中心，配合學生身心能力發展歷程；尊重個性發展，激發個人潛能；含有民主素養，尊重多元文化價值；培養科學知能，適應現代生活需要。面對新課程一貫與統整的趨勢，體育教師須肩負課程發展的領導責任，將運動教育模式融入傳統的體育課程內，並與其他領域的教師合諧共處、探索整合，透過體育活動的媒介，進行主題式的教學，讓具有教育性的運動能成為生活的一部份。
被引用紀錄
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延伸閱讀
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