從組織承諾談提昇教師組織承諾之啓示

Discussing the Inspiration of Improving Teachers' Organizational Promise from Organizational Promise

黃素惠(Su-Hui Huang)

《教育暨外國語文學報》 3期 (2006/07) Pp. 1-21

https://doi.org/10.6372/JEFLL.200607.0001

摘要

近年來，組織承諾因被視爲組織中成員表現、留職率、出勤率的主要潛在因素，而逐漸受到重視。
學校是一個正式的組織，教師是否認同學校，是否願意爲學校奉獻心力，是否願意多花時間留在學校做好份內的工作，這些因素都是影響學校是否達成教育目標的重要關鍵。
因此，本文擬就組織承諾之相關議題作一簡介，並進一步提出提昇教師組織承諾及組織效能之建議。

關鍵字

組織承諾 ； 教師組織承諾

並列摘要

Recently, organizational promise is gaining attention because of its being regarded as the main potential element of members' performances and the rates of staying and rates of presence.
A school is an official organization and such factors as if teachers identify the school, if they have a will to devote themselves to the school, and if they would like to spend much time staying at the school and doing well on their jobs, are important keys to affect the school's achievements of its educational goals.
Therefore, this study introduces issues on organizational promise and further suggests ways of improving teachers' organizational promise and organizational effects.

並列關鍵字

organizational promise ； teachers' organizational promise

參考文獻

丁虹(1987)。企業文化與組織承諾之關係研究。國立政治大學企業管理研究所未出版博士論文。

白崇亮(1986)。組織承諾研究：理論與實證。管理評論。5，30-51。

牟鍾福(2002)。國中體育教師組織正義與組織信任對組織承諾影響之研究。國立臺灣師範大學體育學系。

林靜如(1990)。台北市國民小學教師工作經驗、內外控信念與組織承之關係。國立政治大學教育研究所。

邱馨儀(1995)。國民小學學校組織文化與教師組織承諾關係之研究。台北市立師範學院初等教育研究所未出版碩士論文。