摘要
在眾多身體活動及藝術活動的領域中，國小二年級學生選擇就讀舞蹈班，甚至更早期兒童會選擇參與舞蹈活動，其動機為何？父母是如何影響？以及造成性別差異的因素等，都是值得探討的議題。根據Eccles的「期望－價值理論」，父母對兒童的舞蹈期望價值信念除了受社會文化環境對舞蹈的影響外，最重要的衝擊在於性別角色刻板印象，因此父母對兒童不同性別的期望及參與活動的價值觀，足以影響孩子能力的自我概念的發展，父母的期望及價值信念透過經驗的提供及經驗的詮釋影響孩子對活動的選擇，及孩子參與活動的動機。因此兒童在選擇舞蹈活動時，會因內化父母對兒童的舞蹈期望價值信念而影響自己的舞蹈期望價值信念。
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