摘要
本研究主要在探討傳統式與樂趣化兩種教學，對於高職女生認知發展、技能評量表現上是否有差異存在。研究採實驗研究法，以台北縣樹人家商職校一年級48位網球初學者，採用「網球動作技能測驗」、「網球課技能學習認知測驗」為工具進行研究，並以集群抽樣方式，分成兩組，其中一組為樂趣化網球教學組、另一組為傳統式網球教學組，經過12週的實驗教學。以前後測成績為學習效果之比較資料，經獨立樣本與相依樣本t考驗之統計分析後，結果歸納如下： 一、高職女生網球動作技能學習結果，樂趣化網球組與傳統式網球組均達顯著性差異，樂趣化網球組與傳統式網球組在正拍著地擊球與正反拍截擊球三項目達顯著性差異，而反拍著地擊球未達顯著性差異，樂趣化網球組較傳統式網球組學習效果佳。 二、高職女生認知學習結果傳統式網球組與樂趣化網球組均達顯著性差異，樂趣化網球組較傳統式網球組學習效果進步。本研究最後提出建言，作為後續研究與改善教學者、初學者對於網球學習難度高所存留的迷思和想像。
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