摘要
本研究旨在探討自然體驗班級活動方案對提升國小中年級學童自尊的效果。 本研究採取不等組前後測準實驗設計，以國小四年級兩班學童共64人為研究對象；實驗組接受每週一次，每次六十分鐘，共八次之實驗課程；控制組則接受一般綜合活動領域之教學，以「兒童自尊量表」為研究工具，將兩組學童之前測與後測資料，進行獨立樣本單因子共變數分析，考驗本研究之假設。並輔以「學生課後意見調查表」、「自然體驗學習單」與「班級輔導活動記錄表」等質性資料加以統整分析，以作為研究結果的佐證與說明。研究結果顯示，兩組受試學童在「身體自尊」與「社會自尊」分量表的後測得分上具有顯著差異，顯示自然體驗班級活動有助於提升國小中年學童的身體自尊與社會自尊。但是兩組受試學童在兒童自尊總量表、學業自尊、家庭自尊與一般自尊分量表的後測得分上不具有顯著差異。實驗組學童對自然體驗班級活動方案給予正向的回饋，並且學童在感官敏銳度、大自然喜好、同儕相處、瞭解與接納自己及懂得知足與感恩等方面，均有正向改變。最後根據本研究結論提出建議，以供教育與輔導工作之應用。
被引用紀錄
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延伸閱讀
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