聲韻處理能力對於孩童早期的識字與閱讀能力具有預測效果,而閱讀障礙學生礙於自身聲韻處理能力上之弱勢,在閱讀上所產生之困難,不僅顯現於第一語言的閱讀,連帶在閱讀障礙學生學習第二語言時,亦造成其學習上種種阻礙。本文探討閱讀障礙之定義、閱讀障礙學生於英語學習上所產生之困難、聲韻處理能力之意涵、聲韻處理能力對閱讀障礙學生英語學習之影響,最末則爲教導閱讀障礙學生之英語教學策略,以提供教導閱讀障礙生英語學習之淺見。
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