新全方位課程設計理念在智能障礙學生單元教學設計之運用

張美華 ； 簡瑞良

《國小特殊教育》 47期 (2009/06) Pp. 24-38

https://doi.org/10.7034/SEES.200906.0024

摘要

本文旨在介紹如何將新全方位課程設計(new universal design for curriculum)理論運用於智能障礙(intellectual disability)學生單元教學設計(design for unit teaching)中。首先介紹新全方位課程設計的內涵；其次從新全方位課程設計的理念探討智能障礙學生單元教學設計的意義、要素、領域及原則；最後提供一套融入新全方位課程設計觀念的智能障礙學生單元教學設計的步驟與實例，以作爲有興趣此領域的教育工作者之參考。

關鍵字

新全方位課程設計 ； 智能障礙 ； 單元教學設計

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new universal design for curriculum ； intellectual disability ； design for unit teaching

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