摘要
今日的創造力教育雖已漸受重視，但仍存在很多值得探討的問題，研究指出0-5歲是創造力的關鍵期，此時期的能力發展主要是受父母以及幼兒與環境互動的影響，若能適時掌握此時期的心理發展狀態，提供適當的學習環境與引導，就能使創造力獲得開展的最大可能性。學齡前幼兒在學習過程中，由於書寫能力尚未成熟，多半教師藉由繪畫工作，提供幼兒學習管道與學習成效之展現。本研究乃依據「問、想、做、評」的創造思考教學模式，設計一套以創造思考技法之「創意十二訣」爲核心概念的「繪畫創意教學方案」，進行十六次實驗教學，希望瞭解幼兒在接受此教學方案後，其「語文創造力」及「圖形創造力」的影響情形，以作爲日後實施幼兒創造思考教學之參考。
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延伸閱讀
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