幼兒園美感教學之實踐

幼托整合至今，首要在於幼兒園課程領導、教師專業成長及發展園本位課程；本研究採行動研究方法，帶領教師實踐美感領域的指標，瞭解園長實施課程領導與教師專業知能發展的互動需求，彙整研究結果期能提供園長實施課程領導之參。主要研究目的有三：第一、探討園長於幼兒園課程領導中之角色、歷程與成效；第二、培養幼兒多元感官於繪本教學中進行美感經驗活動；第三、豐富教保服務人員於美感領域活動能力養成及應用。本研究進行約八個學期，園內教保服務人員11位均參與研究；應用行動研究之規劃、執行、查核與行動之循環系統，完成檢核幼兒園品質管理工作。綜合獲致之結論，分別是一、經營專業社群，引發學習動力；二、建置研習系統，提供教師成長；三、培養美感知能，豐涵體驗美事；四、累積美感經驗，發揮媒材創作；根據結論提出四點建議供未來參考。