延伸閱讀
- 宋國誠（2022）。誰才是「歷史虛無主義」？－認同反寫與歷史位移：中國大陸的「歷史虛無主義」。展望與探索月刊，20(1)，108-116。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20200116001-202201-202201190006-202201190006-108-116
- 柯志明（2005）。歷史的轉向：社會科學與歷史敘事的結合。台灣社會學，(10)，149-170。https://doi.org/10.6676/TS.2005.10.149
- 蕭碧如、洪振芳（2000）。以認知歷史分析法探究科學史及其在科學教育的意涵。科學教育月刊，(235)，2-13。https://doi.org/10.6216/SEM.200012_(235).0001
- 張壽安（2015）。經學研究新視域：從“知識轉型”開展“經學學術史”的研究－從歷代經數與經目的變化談起。人文中國學報，(21)，1-46。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130110002-201511-201511180004-201511180004-1-46
- 黃君儀（2007）。從學習心理學理論探索學生學習歷史的歷程。歷史教育，(11)，45-63。https://doi.org/10.6608/THE.2007.011.045