摘要
本研究局在探討國中英語教師應用PBL教學法後，對該教學法支持程度、主要成效及困難之處。本研究採質性研究法，研究對象為任職於雲林縣某國中的四位資深英語教師，透過半結構式的訪談方式蒐集資料。 研究結果發現，參與本研究的園中英語教師認為實施PBL教學法： 一、若有適當的配套措施，可適用於國中階段之英語教學； 二、教學活動流程共通處：先以連結生活經驗之相關問題切入，其次是分組搜尋資料並適度引導，最後以多元方式呈現成果； 三、可以增強學生學習英語的動機及意願，其次為增進學生間的合作能力； 四、主要困難包括時間壓力、無法立即提升英語成績、教師工作負擔重和教師角色變化上的問題。
被引用紀錄
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延伸閱讀
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