摘要
數位科技時代的來臨，對整體社會造成莫大的衝擊，資訊科技的發展對學習也產生相當的影響。數位科技潮流的帶動下，資訊科技融入學習逐漸成為台灣教育盛行的風氣，對數位原生世代而言，科技輔助學習是他們眼中理想的學習模式嗎？數位原生世代的特質為何？學習對他們的意義？科技在學習中扮演的角色為何？老師、產業界、教育單位因應他們的策略為何？為本文探索的重點所在。 本研究運用三角交叉檢視法與情節分析法，彙整學習關鍵角色之意見與想法，從數位原生世代的學習需求與期待中，探索未來學習的可能型態，希望從中找出影響數位原生世代學習的關鍵因素，以描繪未來的學習圖像，最後依據其關鍵因素，建構出數位原生世代可能的未來學習圖像。研究發現數位原生世代目前正為升學考試主義所苦，致使他們無法在學習中獲得真正的樂趣，而學習中科技的使用對他們而言，宛如催化劑般使他們著迷於學習。
被引用紀錄
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延伸閱讀
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