延伸閱讀
- 何雨縈（2018）。性別平等教育素養多元評量理念、困境、實踐與突破：2018性平輔導團年度研討會紀實。性別平等教育季刊，(84)，72-75。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=15629716-201811-201811220016-201811220016-72-75
- 郭祐誠、陶宏麟（2013）。高中職多元入學管道選擇與家庭背景及學習表現之關係－兼論多元入學的公平與效率。人文及社會科學集刊，25(3)，421-456。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=1018189X-201309-201310180004-201310180004-421-456
- 林逸儒（2018）。以多元文化諮商觀點帶領同志青少年性別探索成長團體。諮商與輔導，(390)，11-14+63。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=16846478-201806-201806120015-201806120015-11-14+63
- 劉凡嘉（2014）。性別角色取向、共依附特質與高中生生涯成熟度之相關研究〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2014.00381
- 蘇苑瑜、劉美慧（2015）。性別化的課程轉化：高中公民與社會科教師的性別議題教學。當代教育研究季刊，23(3)，1-37。https://doi.org/10.6151/CERQ.2015.2303.01