被引用紀錄
蘇惠玉（2019）。HPM實踐在臺灣：以《HPM通訊》為研究個案。臺灣數學教育期刊，6(1)，1-26。https://doi.org/10.6278/tjme.201904_6(1).001
延伸閱讀
- 陳詠絜、方德隆（2019）。以學習投入觀點探究不同數學程度國中生之分組合作學習經驗。高雄師大學報：教育與社會科學類，(47)，31-62。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20120111002-201912-201912190018-201912190018-31-62
- 黃心瑩（2007）。不同資訊融入教學法對學生學習成效影響之研究—以臺北縣國民中學數學科為例〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2910200810531601
- 方雅靜（2017）。探討高級工業職業學校學生於專題製作中使用數學的情形〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/NTNU202202466
- 王昭傑（2013）。由「學生因素」與「課程因素」構築的資優數學樣貌。資優教育季刊，(127)，23-32。https://doi.org/10.6218/GEQ.2013.127.23-32
- 陳李綢（1992）。國小男女生後設認知能力與數學作業表現的關係研究。教育心理學報，(25)，97-109。https://doi.org/10.6251/BEP.19920601.7