被引用紀錄
楊雅芬（2010）。學前特教巡迴輔導教師工作歷程之研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315200420
賴瑜薰（2010）。台中縣學前融合班教師教學調整之研究〔碩士論文，朝陽科技大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0078-0601201112113030
楊逸飛（2012）。學前特教班老師與普通班老師發展合作關係之行動研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315280836
延伸閱讀
- 梁佳蓁（2016）。當前幼兒園師資職前教育課程的問題與因應。學校行政，(103)，61-81。https://doi.org/10.3966/160683002016050103004
- 劉燕雯、鄭束芬（2009）。幼稚園實施「社區資源融入方案教學」之成效、困境與因應之道。臺中教育大學學報：教育類，23(2)，145-166。https://doi.org/10.7037/JNTUE.200912.0145
- 陳淑娟（2022）。幼兒園教師學習區規劃的困境及改善策略。臺灣教育評論月刊，11(1)，179-185。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-202201-202201030031-202201030031-179-185
- 游翠芬、黃榮真（2014）。幼兒園教師如何迎刃而解融合教育困境中的難題。東華特教，(52)，1-6。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=22184260-201412-201501280018-201501280018-1-6
- 陳翠（2017）。幼兒園開展教師專業學習社群的困境及因應策略。臺灣教育評論月刊，6(12)，106-108。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201712-201712050008-201712050008-106-108