本研究旨在探討大台北地區青少年使用數位科技之現況、行為及態度，並比較不同背景變項的青少年在數位科技使用現況、行為與態度的差異情形。
本研究使用問卷調查法，以立意抽樣選取大台北地區(包含台北市與新北市)十二所公立國中、高中及高職學校。再於各學校內隨機抽樣一個二年級班級，由研究者自編「青少年數位科技產品使用現況、行為與態度調查問卷」進行施測。共回收問卷444份，有效問卷為429份，回收後經SPSS統計軟體執行分析，並採用算術平均數、標準差、t考驗、單因子變異數分析、卡方考驗、皮爾遜積差相關等統計方法，得到如下的研究結果:
一、 青少年使用數位科技現況部分：經常使用之數位科技為桌上型電腦；各項數位科技產品使用地點仍以自己家裡為主。
二、 青少年數位科技使用行為部分：「社交行為」頻率最高。
三、 青少年數位科技使用態度部分：「喜歡」符合程度最高。
四、 不同背景變項的青少年在數位科技使用現況有顯著差異。
五、 不同背景變項的青少年在數位科技使用行為部分：「性別」與「學校類別」存在顯著差異。
六、 不同背景變項的青少年在數位科技使用態度部分：「性別」與「學校地區」存在顯著差異。
最後，根據研究發現與結論，本研究對學校、教師、家長、學生及未來從事相關研究者，提出具體建議，以供參考。

The main purpose of this study was to understand the status, behavior and attitude of adolescents of interactive media in great Taipei area, to compare the background variables of status, behavior and attitude of adolescents.
This study took questionnaire survey as study tool, and was distributed to 12 public junior, senior and vocational high schools in great Taipei area through the means of purposive sampling. A self –developed questionnaire “Survey of status, behavior and attitude of adolescents of interactive media” was distributed in one of the random second grade in each school and 444 relevant copies were collected with 429 valid ones. The data of survey was processed by SPSS statistics software. The statistical methods of mean, standard deviation, t test, one-way ANOVA, Chi-square test, Pearson’s product moment correlation were used to verify hypotheses.
Based on the data analyses, the findings of the study were summarized as follows:
1. The status of adolescents of interactive media in the great Taipei area:
Most frequent used interactive media was personal computer and the most frequent location was at user’s home.
2. The behavior of adolescents of interactive media in the great Taipei area:
Most frequent used activity was “Social behavior.”
3. The behavior of adolescents of interactive media in the great Taipei area:
Among the options, “Like” was chosen highest.
4. There were significant differences on status among the background variance.
5. There were significant differences on behavior among “Gender” and “School Type.”
6. There were significant differences on attitude among “Gender” and “School Area.”
From the above findings and conclusions, some suggestions were made for reference of educational institutions, educators, parents, students and further future study.

一、中文部分
IP電話（2011）。維基百科-IP電話。取自http://zh.wikipedia.org/wiki/Voip
TWNIC財團法人臺灣網路資訊中心（2002）。臺灣網路資訊中心網路使用調查報
告。取自ttp://www.twnic.net.tw/total/TWNIC_Rev.doc.
TWNIC財團法人臺灣網路資訊中心（2010）。2009年12月底止臺灣上網人口。取自http://www.find.org.tw/find/home.aspx?page=many&id=251
中等教育司（2012）。高級中學課程標準暨綱要。取自http://www.edu.tw/high-school/content.aspx?site_content_sn=23880
王文玲（2010）。國小高年級學生網路使用行為之研究。國立東華大學教育行政與管理學系研究所，未出版，花蓮縣。
王文科（1989）。教育心理學。臺北市：五南。
王以仁、吳清山（1986）。國中學生電腦態度及相關因素之研究。國立政治大學教育心理研究，9，177-190。
王秀玲（2004）。臺北市國中生網路沉浸經驗之調查研究。中國文化大學心理輔導研究所碩士論文，未出版，臺北市。
王光復（2002）。科技的意涵及學習科技應具有的觀念。生活科技教育，35，
2-6。
王淑秋（2005）。臺南市國中學生網路使用現況調查。國立高雄師範大學資訊教育學碩士論文，未出版，高雄市。
王舒薇（2002）。臺北縣某國中學生網路交友行為及其相關因素之研究。國立臺灣師範大學衛生教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
王銘輝（2007）。高雄市國中學生電腦網路使用情形之研究。國立高雄師範大學工業科技教育學系碩士論文，未出版，高雄市。
中華電信（2011）。中華電信公司簡介。取自http://www.cht.com.tw/Company
Cat.php?CatID=238
臺北市教育局（1998）。資訊教育白皮書。臺北市：臺北市教育局。
臺灣網路資訊中心（2004）。2004年1月臺灣寬頻網路使用調查。取自http://www.twnic.net.tw/download/200307/200307index.shtml
臺灣網路資訊中心（2005）。2005年1月臺灣寬頻網路使用調查。取自http://www.twnic.net.tw/download/200307/200307index.shtml
臺灣網路資訊中心（2006）。2006年1月臺灣寬頻網路使用調查。取自http://www.twnic.net.tw/download/200307/200307index.shtml
臺灣網路資訊中心（2007）。2007年1月臺灣寬頻網路使用調查。取自http://www.twnic.net.tw/download/200307/200307index.shtml
臺灣網路資訊中心（2008）。2008年1月臺灣寬頻網路使用調查。取自http://www.twnic.net.tw/download/200307/200307index.shtml
臺灣網路資訊中心（2009）。2009年1月臺灣寬頻網路使用調查。取自http://www.twnic.net.tw/download/200307/0901c.pdf
臺灣網路資訊中心（2010）。2010年1月臺灣寬頻網路使用調查。取自http://www.twnic.net.tw/download/200307/1007c.pdf
臺灣網路資訊中心（2012）。2012年1月臺灣寬頻網路使用調查。取自
http://www.twnic.net.tw/download/200307/20120709c.pdf
交通部統計處（2001）。臺灣地區民眾使用網際網路狀況調查報告。臺北：交通部。
交通部統計處（2003）。臺灣地區民眾使用網際網路狀況調查報告。臺北：交通部。
交通部統計處（2005）。臺灣地區民眾使用網際網路狀況調查報告。臺北：交通部。
交通部統計處（2007）。臺灣地區民眾使用網際網路狀況調查報告。臺北：交通部。
行政院研究發展考核委員會（2006）。國中小數位能力與數位學習基會調查報告。取自http://www.rdec.gov.tw/public/Attachment/012218191771.pdf
行政院研究發展考核委員會（2010）。九十九年度數位落差調查報告。
取自http://www.rdec.gov.tw/public/Attachment/171515192371.pdf
行動電話系統（2011）。維基百科-行動電話系統。取自http://zh.wikipedia.
org/wiki/行動電話系統
李京珍（2004）。國民小學學生數位落差現況之研究-以臺北市國民小學為例。臺北市教育大學國民教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
李佳蓁（2006）。高職學生網路成癮相關因素及學習成就之探討。中原大學資訊管理學系碩士論文，未出版，桃園縣。
李逢堅（2001）。中學生網際網路使用行為之研究。政治大學教育系博士論文，未出版，臺北市。
湯惠誠（1994）。高雄市高中學生電腦態度及其相關因素之研究。國立高雄師範大學工藝教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。
吳秀娟（2009）。國小學童網路使用行為及其創造力表現關係之研究。國立屏東教育大學社會發展學系社會科教學研究所碩士論文，未出版，屏東縣。
吳翠真（2008）。2008全國青少年媒體使用行為調查報告。臺北市：富邦文教基金會。
吳俊陽（2008）。高中職學生數位落差與教師資訊素養之研究。國立東華大學教育研究所學校行政在職專班碩士論文，未出版，花蓮市。
吳美惠（1992）。在職成人的電腦態度、電腦成就及其相關因素研究。國立臺灣師範大學社會教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
吳明隆（1993）。電腦態度的意義及其量表內涵的研究。資訊與教育，65，48-55。
吳雅玲（2003）。高職學生人格特質對網路使用行為與網路成癮相關之研究。國立臺北科技大學技術及職業教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
吳敬成（2004）。影響高中職學生電腦網路態度因素之探討-以桃園縣市地區為例。國立臺北大學統計學系碩士論文，未出版，臺北市。
邱慶華（2002）。家庭傳播型態與兒童電腦網路態度之相關研究-以臺北市中高年級學齡兒童為例。中國文化大學新聞研究所碩士論文，未出版，臺北市。
卓美玲（2001）。中小學生網路學習之使用與滿足。國立清華大學2001網路與社會研討會。
何文斌（2001）。國小行政人員網路素養對行政網路資訊系統接受度之研究-以臺南市為例。國立臺南教育大學國民教育研究所碩士論文，未出版，臺南市。
呂欣怡（2006）。國小學童網路人際關係與現實人際關係之相關研究。國立新竹
教育大學人資輔導教學研究所碩士論文，未出版，新竹市。
呂振祺（2003）。國中生的網路使用行為對網路素養、學習自我效能之相關研究-以苗栗縣國中生為例。靜宜大學資訊管理學研究所碩士論文，未出版，臺中市。
呂慧君（2002）。綜合高中學生網際網路態度之研究。國立臺北科技大學技術及職業教育研究所，未出版，臺北市。
宋若光（1998）。臺北市高工應屆畢業生電腦素養、電腦態度及其相關因素之研究。國立臺灣師範大學工業教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
周倩（1998）。中小學教育人員電腦網路焦慮之研究。行政院國家科學委員會專題研究計畫報告（NCS87-2511-S-009-010）。新竹市：國立交通大學傳播科技所。
胡瑞原（2006）。高中女生網路使用行為研究。國立高雄師範大學資訊教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。
林伯芳（2010）。高中生網路使用特性、行為與網路成癮之研究－以高雄市某高中為例。國立中正大學犯罪防治研究所碩士論文，未出版，嘉義市。
林佳徵（2010）。iPod touch對國小四年級學童英語學習態度與英語學習成就之
研究。國立中央大學資訊管理學系碩士在職專班碩士論文，未出版，桃園縣。
林鎮城（1996）。兩岸大學生電腦態度及電腦素養之比較研究。國立中央大學資訊管理研究所碩士論文，未出版，桃園縣。
林偉傑（2008）。馬祖地區青少年網路使用行為與人際關係、生活適應之相關研究。銘傳大學育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
林琬馨（2001）。大學生網路使用情形及其性態度、性行為之研究。國立嘉義大
學家庭教育研究所碩士論文，未出版，嘉義市。
邱慶華（2002）。家庭傳播型態與兒童電腦網路態度之相關研究-以臺北市中高年級學齡兒童為例。中國文化大學新聞研究所碩士論文，未出版，臺北市。
高犁雀（2011）。高中生生活適應、網路使用行為與網路沉迷之關聯性研究。逢甲大學公共政策研究所碩士論文，未出版，臺中市。
許怡安（2000）。兒童網路使網路媒體素養之研究-以臺北縣市國小高年級學童為
例。國立政治大學廣播電視學系碩士論文，未出版，臺北市。
財團法人資訊工業策進會臺灣網路資訊中心FIND(2010)。2009年12月底止臺灣上網人口。取自http://www.find.org.tw/find/home.aspx?page=many&Id
=251
洪毓蓮（2002）。臺北都會區國中生網路行為。國立臺北大學統計研究所碩士論文，未出版，臺北市。
施美朱（2000）。國中生電腦學習成就相關因素之研究。國立臺灣師範大學工業科技教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
郭生玉（1999）。心理與教育測驗。臺北市：精華。
教育部（1997）。資訊教育基礎建設。臺北市：教育部。
教育部（2001）。中小學資訊教育總藍圖。臺北市：教育部。
項　靖（2003）。邁向資訊均富：我國數位落差現況之探討。東吳政治學報，16，127-160 。
章明哲（2009）。從部落格認知與使用探究高中職校學生數位媒體素養。國立臺東大學教育學習教學科技研究所碩士論文，未出版，臺東縣。
郭力源（1996）。自由軟體教學之學習成效與電腦態度研究-以國小學童為例。國立臺南大學資訊教育研究所碩士論文。
陳怡君（2003）。國中生網路使用行為、同儕關係與自我概念之研究。中國文化大學生活應用科學研究所碩士論文，未出版，臺北市。
陳怡婷（2004）。國小資優學生學習電腦態度之研究。國立嘉義大學特殊教育研究所碩士論文，未出版，嘉義市。
陳建州（1996）。我國高級職業學校工業類科教師能源認知及能源態度之研究。國立彰化師範大學工業教育研究所碩士論文，未出版，彰化市。
陳國文（2006）。高中學生族群網路使用行為、成癮及戒減自我效能之研究。國立東華大學企業管理研究所碩士論文，未出版，花蓮縣。
陳淑絹（1996）。態度的認知取向。國教輔導，33(5)，48-54。
陳淑萍（2000）。大學生電子郵件的使用行為與人際關係之探討。東吳大學企業管理學系碩士論文，未出版，臺北市。
陳淑慧（2008）。高職學生人格特質、網路使用類型與網路成癮關係之探討－以中部地區為例。國立彰化師範大學教育研究所學校行政班碩士論文，未出版，彰化縣。
陳敬如（2000）。臺灣地區中等學校學生數位鴻溝差距狀況初探。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
陳雅君、黃雅慧（2003）。六年級與網路世代。取自http://mail.nhu.edu.tw/
~society/e-j/28/28-21.htm
程蘊嘉（1994）。性別、學科別對大學新生電腦學習態度之影響。淡江大學教育資料科學研究所碩士論文，未出版，新北市。
張仁獻 （2003）。臺南縣國中生網路使用行為對網路沉迷現象之影響的調查研究。國立高雄師範大學工業科技教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。
張春興（1989）。張氏心理學辭典。臺北市：東華書局。
張春興（1996）。教育心理學。臺北市：東華書局。
陶振超（1996）。臺灣地區全球資訊網使用者調查。國立交通大學傳播研究所碩士論文，未出版，新竹市。
曾麗娟（2007）。高中職學生網路使用動機、使用行為與同儕關係之研究－以宜蘭縣為例。佛光大學管理學研究所碩士論文，未出版，宜蘭縣。
葉恆芬（1999）。網路媒體可信度及其影響因素出初探研究-以臺灣地區網路使用
者為例。國立中正大學電訊傳播研究所碩士論文，未出版，嘉義市。
葉俊賢（2005）。以情境分析法探討2030年數位生活支行動通訊產品功能發展。國立交通大學管理學院在職專班科技管理組碩士論文，未出版，新竹市。
彭郁歡（2004）。青少年休閒時間網路使用行為與網路成癮之研究。國立臺灣師範大學運動休閒與管理研究所碩士論文，未出版，臺北市。
楊孟山（2005）。臺灣地區高職學生網路素養現況之研究。國立彰化師範大學工業教育與技術學系工業教育學碩士論文，未出版，彰化縣。
廖遠光（1995）。臺灣在職教師對電腦態度之研究，八十四學年度師範學院教育學術論文發表會論文集，528-547。
蔣姿儀（1996）。國立中小學學生電腦態度、電腦素養及其相關因素之研究。國立政治大學教育研究所博士論文，未出版，臺北市。
董潔如（2002）。高中學生網路使用動機、使用行為、個人特性與網路沉迷現象之初探。國立中山大學傳播管理研究所碩士論文，未出版，高雄市。
資策會MIC（2008年7月29日）。行動電話出貨產量1.2億支產值150億美元。
取自http://mic.iii.org.tw/pop/micnews4_op_new.asp?
sno=456&cred=2008/7/29
調查：過半民眾認為行動上網資費不合理(2008)。2012年6月1日，取自
http://www.ithome.com.tw/itadm/article.php?c=50529
黃玉蘋（2003）。國中學生網路使用行為與人際關係、自我概念之關係研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文，未出版，高雄市。
黃淑珠（2000）。高職學生電腦網路態度、素養及使用現況之調查研究。淡江大學科技教育學系碩士論文，未出版，新北市。
黃肇松（1999）。資訊時代的媒體責任及配套機制。媒體、社會和歷史、文化研
討會。中國時報：04.25.1999。
黃世杰（2002）。國中學生電腦態度量表發展研究。國立臺灣師範大學工業科技教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
黃學碩（1997）。網際網路公共傳播內容的分析：以交大BBS站為例。國立交通
大學傳播研究所碩士論文，未出版，新竹市。
溫雅馨（2005）。宜蘭地區中等學校學生網路使用情形與其偏差行為關係之研究。佛光人文社會學院教育資訊學研究所碩士論文，未出版，宜蘭縣。
魏延超（1998）。教育學程學生對電腦態度及電腦素養之研究。國立中央大學資訊管理研究所碩士論文，未出版，桃園縣。
楊易蕙（2005）。國小學童網路使用行為與人際關係、自我概念之研究。國立臺南大學教育學系輔導教學碩士論文，未出版，臺南市。
楊雅斐（2006）。高雄市國小學生數位落差影響因素。國立臺南大學教育經營與管理學系碩士論文，未出版，臺南市。
鄭欽文（2003）。高屏地區國小數位落差影響因素之研究。國立屏東教育大學國民教育所碩士論文，未出版，屏東縣。
鄭媖瑋（2004）。網路使用對青少年生活適應之影響研究。暨南國際大學輔導與諮商研究所碩士論文，未出版，南投縣。
鄭綺兒（2002）。影響臺北市國小學生電腦網路態度相關因素之研究。私立中國
文化大學新聞研究所碩士論文，未出版，臺北市。
鄭建良(1996)。師範院校學生對電腦網路使用現況及態度之調查研究。國立臺南教育大學國民教育研究所碩士論文，未出版，臺南市。
鄭瑞源（2007）。新竹市國民小學高年級學生網路使用行為及其影響之研究。國立新竹教育大學人力資源教育碩士論文，未出版，新竹市。
蔡元泰（2008）。臺灣校園數位落差：以師生為世代區隔之研究。國立交通大學教育研究所碩士論文，未出版。
蔡珮（1995）。電子佈告欄使用行為與社會臨場感研究：以臺大計中BBS站為例。國立交通大學傳播究所碩士論文，未出版，新竹市。
劉秀娟（2002）。偏遠地區學生資訊素養現況探討研究-以臺東縣國中生為例。國立臺灣師範大學社為教育學系在職進修碩士班，未出版，臺北市。
劉恭言（2007）。桃園縣公立國民中學學生使用電腦的態度之研究。國立臺灣師範大學工業教育學系在職進修碩士論文，未出版，臺北市。
薛 秀（2001）。國中學生電腦網路使用與親子互動關係之研究-以臺北市國中學生為例。國立臺灣師範大學家政教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
薛雅菁（2001）。初探女性的網路使用經驗。淡江大學傳播學系碩士論文，未出版，新北市。
盧怡秀（2001）。高雄市高中生網路素養及網路使用現況之研究。高雄師範大學工業科技教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。
韓佩凌（2000）。臺灣中學生網路使用者特性、網路使用行為、心理特性對網路沉迷現象之影響。國立臺灣師範大學教育心理與輔導研究所博士論文，未出版，臺北市。
戴怡君（1999）。使用網際網路進行互動者特質之探索。南華大學教育社會學研究所碩士論文，未出版，嘉義縣。
蕭銘鈞（1998）。臺灣大學生網路使用行為、使用動機、滿足程度與網路成癮現象之初探。國立交通大學傳播研究所碩士論文，未出版，新竹市。
羅文基（1988）。科技的意義與概念架構分析。中學工藝教育，21(3)，2-9。
龔任俠（2006）。網路行為與科技學習之研究。師說，194，40-43。

二、英文部分
Carnes,P.(1991). In the shadows of the net.Center City, Minnesota: Hazelden
Foundation.
Chou,C.,Yu.S.C.,Chen,C.H.,&Wu,H.C (2009). Tool, Toy, Telephone, Territory, or Treasure of Information: Elementary school students’ attitudes toward the Internet. Computers & Education,53.pp308-316
Cooper,A.(1998). Sexuality and the Internet: Surfing into the new millennium. Cyber
Psychology and Behavior,1,(2),187-194.
Diana G. Oblinger &James L.Oblinger(2010).Educating the Net Generation.
Lexington,KY:Educause.
Dugger,W.E.Jr.(2001). Standards for Technological Literacy. Phi Delta
Griffiths,M.(2000). Excessive Internet Use: Implications for Sexual Behavior.Cyber
Psychology and Behavior,3,(4),60-62.
Katz, Y. J., Evans, T. ＆ Francis, L. J. (1995). The reliability and validity of the Hebrew version of the Bath County Computer Attitude Scale. Journal of Educational Computing Research, 13(3), 237-244.
Liaw, Shu-Sheng(2002).An Internet survey for perceptions of computer and the World Wide Web：relationship, prediction, and difference. Computers in Human Behavior, 18, 17-35.
Loyd, B. H., & Gressard, C. P. (1985a). The Reliability and Validity of an Instrument for the Assessment of the Computer Attitudes. Educational and Psychological Measurement, 45(4), pp.903-908.
Loyd, B. H., & Gressard, C. P. (1985b). The Reliability and Validity of an Skills Course. Journal of Educational Computing Research, 14(1).pp25-48.
Prensky,M. (2001a). Digital Natives, Digital Immigrants. On The Horizon, 9(5), 1-6.
Prensky,M.(2001b). Digital Natives, Digital Immigrants,partII: Do They Really Think Differently? On The Horizon, 9(6), 1-6.
Tapscott,D. (1999). Growning Up Digital: The Rise of the Net Generation. La Vergne, TN: Lightning Source Inc.
Toffler, A.(1980).The Third Wave. New York: Bantam Books.
Kappan.82,(7),513-517.
Tsai,C.,& Lin,C.(2004).Taiwanese Adolescents‘ Perceptions and Attitudes Regarding the Internet: Exploring Gender Differences. Adolescence,39,156.pp725-734.
Van den Beemt, A., Akkerman, S., Simons,J. (2010). The use of interactive media among today’s youth: Results of a survey. Computers in Human Behavior, 26, 1158-1175.
Wood,F.,&Smith,J.(2001).Online communication: Linking technology,Identity, and culture. Mahwah,NJ: Lawrence Erlbaum Publishers.