簡易檢索 / 詳目顯示

研究生: 李玉娟
Lee, Yu-Chuan
論文名稱: 女性高階主管領導才能發展歷程及其成功因素之研究-以金融業為例
Female Senior Executives’ Leadership Development Revolution and Success Factors:Financial Services Industry As an Example
指導教授: 李隆盛
Lee, Lung-Sheng
學位類別: 博士
Doctor
系所名稱: 科技應用與人力資源發展學系
Department of Technology Application and Human Resource Development
論文出版年: 2012
畢業學年度: 100
語文別: 中文
論文頁數: 241
中文關鍵詞: 女性高階主管女性領導才能性別議題阻礙因素成功因素
英文關鍵詞: female senior executive, female leadership, gender issues, barriers, success factors
論文種類: 學術論文
相關次數: 點閱:77下載:0
分享至:
查詢本校圖書館目錄 查詢臺灣博碩士論文知識加值系統 勘誤回報
  • 在一般以男性為中心的領導角色中,女性領導才能明顯被低估,即使在女性總就業人數比重不亞於男性的金融業,女性工作者能進入高階領導階層的機會仍遠低於男性。然而在全球金融危機的浪潮中,女性有別於男性的領導才能,已被視為可能扭轉局勢的利基,企業需要培育更多的女性高階領導人才。因此,有必要探究女性如何能晉升為高階主管及如何發展其高階主管領導才能的歷程與成功因素,以作為有效發展女性高階領導才能之參考。本研究旨在探討金融業女性高階主管領導才能發展歷程及其成功因素、阻礙因素與因應之道,以10位金融業女性高階主管為研究對象,進行一對一深度訪談,然後借重紮根理論的譯碼手續進行資料分析與處理。
    研究結果發現臺灣金融業女性高階主管領導才能發展歷程,隨著女性不同生涯發展階段呈現出不同的重點:(1)女性高階主管在「生涯探索與成長期」大都成長於沒有性別刻板且重視子女培育的環境,求學期間常被委以重任,養成優勢特質與高成就表現,開始孕育女性領導才能。(2)投入職場進入「生涯建立期」的女性,因認真專業超標的績效表現,晉升基層幹部、中階主管職位,學習、建構並調整其領導才能。(3)女性高階主管有效因應來自性別、家庭與工作等阻礙,發展因應之道,晉升高階主管職位,進入「生涯維持期」確立並展現女性高階領導才能。綜觀女性高階領導才能的發展歷程,其間歷經孕育、學習、建構、調整、確立、與蛻變等不同的階段,呈現女性高階領導才能發展的多層次能力建構歷程,並可歸納女性高階主管領導才能發展的11項成功因素,包括:(1)正向的個人特質與自我信念、(2)無性別刻板的家庭成長背景、(3)良好的幹部經驗、(4)優異的學歷成就、(5)努力的展現專業績效成果、(6)婚姻與家庭的支持、(7)不斷的自我省思與調整、(8)掌握金融業組織快速發展機會、(9)角色典範學習、(10)重要生涯轉折事件、以及(11)貴人提攜等。
    最後本研究依據研究結果之意涵,針對有志成為未來金融業女性高階主管者、金融業人力資源實務工作者、以及後續的研究,提出建議。

    In today’s competitive environment of globalization, and domination of male-centered leaders, female leaders highly demonstrate their unique benefits of thoughtful thinking, mild, inclusive, and great interpersonal qualities at workplace. However, women's leadership is still significantly undervalued, even in the financial services industry, where the total female employment as much as men, women workers can get the high-ranking leadership opportunity is still far lower than that of men. Therefore, this study focused on female executives in the financial services industry and employed the grounded theory as the data analysis methods of qualitative research. There were ten female executives were invited for in-depth interviews to explore the female executives leadership development evolution and its success factors, obstacles, and ways to cope with.
    The results of this study found that the leadership development evolution of female executives in Taiwan’s financial services industry showed different development priorities in different stages of career development including Stage I - Career Growth and Exploration. Female executives mostly grew up in a family where paid great attention to children cultivation without gender stereotypes to develop positive character traits, and then entered the workplace with excellent academic background; Stage II - Career Establishment. Because of their professionalism, dedication, and performance, they were highly recognized and promoted to be the middle management level. The female leadership was learned, constructed, adjusted, and established gradually; Stage III - Career Maintenance. they had successfully developed ways to deal with different barriers from sex, family, and work perspectives, and were promoted to executive leadership positions, and developed leadership competencies for female at high-ranking leadership positions. The female executives’ leadership development revolution in financial industry evolved from various stages including giving birth, learning, construction, adjustment, establishment, and transformation. There were 11 success factors to support female senior executives’ leadership development including (1) positive character traits and self-belief; (2) no gender stereotypes growth environment; (3) great leadership exposure in school days; (4) excellent academic background; (5) excellent performance track records; (6) family support; (7) constant self-reflection and adjustment; (8) worked in a fast-growing organization; (9) role modeling system in place; (10) catalysis of critical influence events; (11) mentor guidance and support.
    Based on research findings, this study made specific recommendations as reference for the aspiring female workers of the future executives, human resources practitioners, and for further study.

    謝誌 i 中文摘要 iii 英文摘要 v 目錄 vii 表次 xi 圖次 xiii 第一章 緒論 …1 第一節 研究動機 ..1 第二節 研究目的與待答問題 7 第三節 研究範圍與限制 9 第四節 名詞解釋 11 第二章 文獻探討 15 第一節 領導才能及其發展的相關因素 15 第二節 女性領導才能及其相關影響因素 25 第三節 女性生涯發展與領導才能發展的成功因素與阻礙因素 31 第三章 方法與程序 53 第一節 研究架構 53 第二節 研究步驟與流程 54 第三節 研究方法 56 第四節 研究對象 61 第五節 實施程序 64 第六節 資料分析與處理 66 第四章 金融業女性高階主管領導才能發展歷程 79 第一節 生涯成長與探索期女性領導才能的發展歷程 80 第二節 生涯建立期女性領導才能的發展歷程 88 第三節 生涯維持期女性高階主管領導才能的發展歷程 128 第五章 金融業女性高階主管領導才能發展的成功與阻礙因素 141 第一節 女性高階主管領導才能發展的阻礙因素與因應之道 142 第二節 金融業女性高階主管領導才能發展的成功因素 177 第三節 領導才能發展的多層次建構歷程與領導理念的呈現 185 第六章 結論與建議 197 第一節 結論 197 第二節 建議 210 參考文獻 221 一、中文部分 221 二、英文部分 228 附錄 237 附錄一、訪談大綱 239 附錄二、接受訪談同意書 241  

    一、中文部份
    王振德(2001)。領導才能優異學生鑑定工具之編定初探。資優教育研究,1(1),29-39。
    王振德(2004)。領導才能教育融入課程之試驗研究。資優教育研究,4(2),1-16。
    王鳳鳴(2009)。會計主管領導風格與領導效能之研究--以高雄市政府所屬機關學校為例。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文,未出版,高雄市。
    中國新聞社海南分社(2011年,4月14日)。女性:被低估的領導力。中新海南網。2011年5月4日,取自http://big5.chinanews.com:89/gate/big5/www.hi.chinanews.com/zt/2011/0414/14956.html
    田秀蘭(1998)。男女大學生生涯阻礙因素之分析研究。教育心理學報,30(1),133-148。
    江文雄(1996)。學校經營的理念與策略。技術及職業教育雙月刊,35,1-16。
    行政院主計處(編)(2010)。社會指標統計年報。2011年3月12日,取自http://eng.stat.gov.tw/public/Data/192215121071.pdf
    行政院主計處(編)(2011)。行業標準分類。2011年4月12日,取自http://www.stat.gov.tw/ct.asp?xItem=28854&ctNode=3374
    行政院主計處(編)(2011)。各行業就業人口。2011年4月12日,取自http://www.stat.gov.tw/mp.asp?mp=4
    行政院主計處(編)(2011)。受雇員工薪資調查統計-性別統計指標。2011年4月12日,取自http://www.stat.gov.tw/mp.asp?mp=4
    李玉嬋(2000)。內科護理實習學生健康諮商技巧訓練之成效研究。國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所博士論文,未出版,臺北市。
    李紹廷(譯)(2005)。D. Taylor著。僕人修練與實踐(The world’s most powerful leadership principle)。臺北市:商周。
    邱吉鶴(2008)。領導行為、行政專業特質、信任與組織績效管理關係之研究。國立臺北大學企業管理學系研究所博士論文,未出版,臺北市。
    吳芝儀(譯)(1996)。V. G. Zunker著。生涯發展的理論與實務(Career counseling applied concepts of life planning)。臺北市:揚智。
    吳芝儀(2000)。生涯輔導與諮商:理論與實務。嘉義:濤石。
    吳秉恩(譯)(2006)。A. Shriberg, D. L. Shriberg, & R. Kumari著。領導學:理論與實踐(Practicing leadership principles and applications)。臺北市:智勝。
    吳秀媚(2006)。玻璃天花板效應對女性生涯發展之影響-以飯店業高階女性主管為例。私立亞洲大學休閒與遊憩研究所碩士論文,未出版,臺中市。
    吳清山(2000)。學校行政(第五版)。臺北市:心理。
    吳淑敏(2003)。傑出女性科學家生涯發展力成及其成功因素之探討。國立臺灣師範大學特殊教育研究所博士論文,未出版,臺北市。
    林幸台(1993)。高中資優學生生涯發展歷程之研究。特殊教育研究學刊,9,191-214。
    林玫玫(1996)。領導風格對組織承諾之影響-以組織氣候及內外控為中介變項。國立中正大學企業管理研究所碩士論文,未出版,嘉義縣。
    林芬英(2002)。女性領導者領導特質與領導風格之研究。國立中山大學企業管理學系研究所碩士論文,未出版,高雄市。
    林彥妤、郭利百加(譯)(1991)。V. J. Derlega & L. H. JandaL著。心理衛生:現代生活的心理適應(Personal adjustment: The psychology of everyday life)。臺北市:桂冠。
    林振春(1992)。人文領導理論。臺北市:師大書苑。
    林敏雅(譯)(2005)。B. Wardetzki著。女性自戀-女人的認同渴求與自我價值感(Weiblicher NarziBmus. Der Hunger nach Anerkennung)。臺北市:商周。
    林淑娟(2010)。國中一般智能優異學生領導才能之研究-以彰化縣為例。私立東海大學教育研究所碩士論文,未出版,台中市。
    林逸顥(2005)。女性高階主管領導風格與特質之研究。私立中原大學會計研究所碩士論文,未出版,桃園縣。
    周業謙、周光淦(譯)(2005)。D. Jary, & J. Jary著。社會學辭典(The Harpercollins dictionary of sociology)。臺北市:貓頭鷹。
    洪世民(譯)(2004)。R. Johnston, & F. Hesselbein著。領導力(On mission and leadership: a leader to leader guide)。臺北市:寶鼎。
    洪蘭(譯)(2004)。M. Ridley著。天性與教養:先天基因與後天環境的交互作用(Nature via nurture: Genes, experience, and what makes us human)。臺北市:商周。
    胡幼慧(2005)。質性研究:理論、方法及本土女性研究實例。臺北市:巨流。
    俞筱鈞(譯)(1996)。D. H. Powell.著。適應與心理衛生:人生週期之常態適應(Understanding human adjustment normal adaptation through the life cycles)。臺北市:揚智。
    衷曉彥(2001)。元大證券集團中女性主管領導與傳播方式之研究。私立世新大學傳播研究所碩士論文,未出版,臺北市。
    高立文(2001)。半邊天-女性領導人成功經驗之探索。國立中正大學企業管理研究所碩士論文,未出版,嘉義縣。
    徐宗國(1995)。工作內涵與性別角色。新北市:稻鄉。
    徐宗國(1996)。紮根理論研究法:淵源、原則、技術與涵義。載於胡幼慧(主編),質性研究:理論、方法與本土女性研究實例(頁47-73)。臺北市:巨流。
    秦夢群(1997)。教育行政理論與應用。臺北市:五南。
    秦夢群(2005)。教育領導新理論與研究取向分析。教育研究月刊,136,106-118。
    郭靜晃、吳幸玲(譯)(1998)。B. M. Newman, & P. R. Newman著。發展心理學-心理社會理論與實務(Development through life: A psychosocial approach)。臺北市:揚智。
    郭嘉韻(2006)。女性成為領導人的歷程之研究—一個增權賦能觀點之研究。國立中正大學成人及繼續教育所碩士論文,未出版,嘉義縣。
    陳佳雲(1994)。文教及社福基金會女性主管生涯發展歷程及其影響因素之研究。國立臺灣師範大學工業科技教育研究所碩士論文,未出版,臺北市。
    陳政見(2004)。領導才能性向測驗暨指導手冊。臺北市:心理。
    陳嘉鳳(總校閱)、黃慧真、簡麗姿(譯)(2005)。G. Corey, & M. S. Corey著。生命抉擇與個人成長(I never knew I have a choice: Exploration in personal growth)。臺北市:雙葉。
    教育部(2006)。身心障礙及資賦優異學生鑑定標準。臺北市:教育部。
    連雅慧(2001)。如何以甄選工具提昇人與工作的適配性。應用心理研究,11,7-10。
    黃昆輝(1988)。教育行政學。臺北市:東華。
    黃中天(1995)。生涯規劃概論-生涯與生活篇。臺北市:桂冠。
    黃月桂(2000)。服務業女性經理人領導才能與人格特質內涵。國立彰化師範大學商業研究所碩士論文,未出版,彰化市。
    彭懷真(1996)。婚姻與家庭。臺北市:巨流。
    張沛文(譯)(2010)。J. C. Hunter著。僕人:修道院的領導啟示錄(The servant: A simple story about the true essence of leadership)。臺北市:商周。
    張慧芝(譯)(2002)。D. E. Papalia, S. W. Olds, & R. D. Feldman著。人類發展:成人心理學(Human Development)。臺北市:桂冠。
    張櫻齡(2009)。主管性別角色與家長式領導行為關係之研究─以金融保險業為例。國立高雄應用科技大學人力資源發展研究所碩士論文,未出版,高雄市。
    彭瑞芬(2003)。性別、性別角色、經理人特質:臺灣的分析及與美國的比較。私立義守大學管理科學研究所碩士論文,未出版,高雄市。
    賈馥茗、簡茂發(1982)。我國國中學生科學才能之測量。國立臺灣師範大學教育研究所集刊,24,1-117。
    陽琪、陽琬(譯)(1995)。N. Goodman著。婚姻與家庭(Marriage and the family)。臺北市:桂冠。
    楊宇彥(2000)。女性生涯發展研究之質的取向--敘說研究法。測驗與輔導,163,3429-3431。
    楊語芸(譯)(1995)。J. M. Darley著。心理學概論(Psychology, 5th ed.)。臺北市:桂冠。
    新華網編輯部(2007年,3月29日)。“女性領導力”調查:中國女性管理者新特質。新華網。2011年1月20日,取自http://big5.xinhuanet.com/gate/big5/news.xinhuanet.com/employment/2007-03/09/content_5823022.htm
    蔡春英(1994)。女性經理人角色意識、生活型態及領導行為之關係研究-中美日女性經理人之實證研究。國立成功大學企業管理研究所碩士論文,未出版,臺南市。
    蔡培村、武文瑛(2004)。領導學:理論、實務與研究。高雄:麗文文化。
    潘正德(譯)(1995)。J. S. Greenberg著。壓力管理(Comprehensive stress management)。臺北市:心理。
    鄭茱月(2002)。臺北市國小女校長生涯發展歷程中重要他人及關鍵事件之研究。臺北市立師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,臺北市。
    鄭聖敏(2006)。中學生領導才能內涵建構及相關因素之研究。國立臺灣師範大學特殊教育學系博士論文,未出版,臺北市。
    盧台華(1996)。特殊族群資優教育。教育資料集刊,21,265-282。
    婦權基金會(編)(2007)。臺灣婦女年鑑。2010年1月16日。取自http://wrp.womenweb.org.tw/Page_Show.asp?Page_ID=548
    羅虞村(1989)。領導理論研究。臺北市:文景。
    羅虞村(1995)。領導理論研究。臺北市:文景。
    譚家瑜(譯)(1992)。J. W. Gardner著。新領導力(On leadership)。臺北市:天下。
    MBA智庫百科(編)(2004)。職位等級。2010年2月25日,取自http://wiki.mbalib.com/zh-tw/%E8%81%8C%E4%BD%8D%E7%AD%89%E7%BA%A7

    二、英文部分
    Adler, N. J. (1994). Competitive frontiers: Women managing across borders. The Journal of Management Development, 13(2), 24–41.
    Amedy, M. L. (1999). A qualitative study of female superintendents: Leadership behaviors in context. Unpublished doctoral dissertation, Virginia Polytechnic Institute and State University, Blacksburg, VA.
    Badolato, L. A. (1998). Recognizing & meeting special needs of gifted females. Gifted Child Today, 21(6), 32-37.
    Bass, B. M. (1985). Leadership and performance beyond expectations. New York: Free Press.
    Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1990). Transformational leadership development: Manual for the multifactor leadership questionnaire. Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press.
    Bennis, W. (2007). The challenges of leadership in the modern world. American Psychologist, 62(1), 2-5.
    Bennis, W., & Nanus, B. (1985). Leaders: The strategies for taking charge. New York: Harper & Row
    Bryman, A. (1992). Charisma and leadership in organization. Newbury, CA: Sage.
    CIMA (2010). Reflections from Asia Pacific leaders: Strategies for career progression. Paper presented at the World Congress of Accountant, Kuala Lumpur, Malaysia. Retrieved March 20, 2011, from http://www.cimaglobal.com/Thought-leadership/women/Reflections-from-Asia-Pacific-leaders-strategies-for-career-progression/
    Dubrin A. J. (1998). Leadership: Research finding, practice, and skills. Boston, MA: Houghton Mifflin.
    Eagly, A. H., & Johnson, B. T. (1990). Gender and leadership style: A meta-analysis. Psychological Bulletin, 108, 233-256.
    Eagly, A. H., Karau, S. J., & Makhijani. M. G. (1995). Gender and the effectiveness of leaders: A meta-analysis. Psychological Bulletin, 117(1), 125-145.
    Eagly, A. H. (2007). Female leadership advantage and disadvantage: Resolving the contradictions. Psychology of Women Quarterly, 31(1), 1-12.
    Florida’s Women-Led Business Survey. (2010, June). Women leaders: Ahead of curve. The Center for Leadership at Florida International University. Retrieved March 8, 2011, from http://www.cherokeecorp.com/2010_Top_Women-Led_Businesses.pdf
    Gilgoff, D. (2009). Investing in diversity: American corporations have long lacked minorities and women at the top but more employers, recruiter, and business schools are working on it. U. S. News and Word Report. 140(10), 72.
    Gilligan, C. (1982). In a different voice: Psychological theory and women's development. Cambridge, Mass.: Harvard University Press
    Howard, A., & Wellins, R. S. (2009). Holding women back: Troubling discoveries-and best practices for helping female leaders succeed. Pennsylvania: Development Dimensions International, Inc.
    Hersey, P., & Blanchard, K. H. (1988). Management of organizational behavior: Utilizing human resources (5th ed.). Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall.
    Hollinger, C. L., & Fleming, E. S. (1998). Gifted and talented young women: Antecedents and correlates of life satisfaction. Gifted Child Quarterly, 32(2), 254-259.
    Howell, J. M., & Frost, P. J. (1989). A laboratory study of charismatic leadership. Organizational Behavior and Human Decision Process, 43, 243-269.
    Jacobs, T. O., & Jaques, E. (1990). Military executive leadership. In K. E. Clark & M. B. Clark (Eds.), Measures of Leadership (pp. 281-295). Greensboro, NC: Center for Creative Leadership.
    Kerr, B. A. (1994). Smart girls two: A new psychology of girls, women and giftedness. Dayton, Ohio: Ohio Psychology Publishing Company.
    Killian, S. (2007). A practical overview of leadership theories. Australia, Melbourne/Brisbane: Australian Leadership Development Centre.
    Kirby, C., & Newlon, B. J. (1986). Career aspirations of gifted Canadian secondary school females. Paper presented at Education Resources Information Center. Retrieved January 18, 2011, from http://eric.ed.gov/ERICWebPortal/detail?accno=ED322406
    Kotter, J. P. (1990). What leaders really do. Harvard Business Review, 68(3), 103-111.
    Kotter, J. P. (1996). Leading change. Boston, Mass.: Harvard Business School Press.
    Krueger, R. A., & King, J. (1998). Involving community members in focus groups (Focus Group Kit 5). New Delhi: Sage.
    Lee, S. Y., & Olszewski-Kubilius, P. (2006). The emotional intelligence, moral judgment, and leadership of academically gifted adolescents. Journal for the Education of the Gifted, 30(1), 29-67.
    Leshnower, S. (2008). Teaching leadership. Gifted Child Today, 31(2), 29-35.
    Locke, E. A., & Latham, G. P. (1990). Work motivation and satisfaction: Light at the end of the tunnel. Psychological Science, 1, 240-246.
    Lyness, K. S., & Thompson, D. E. (2000). Climbing the corporate ladders: Do female and male executives follow the same route? Journal of Applied Psychology, 85(1), 86-101.
    Lyness, K. S., & Judiesch, M. K. (1999). Are women more likely to be hired or promoted into management positions? Journal of Vocational Behavior, 54, 158-173.
    Matkins, J. J., & Miles, R. (2000). Life strategies of five wives mommies and scientists. Gifted Child Today, 23(6), 36-41.
    McKinsey & Company. (2007). Women matter: Gender diversity, a corporate performance driver. McKinsey & Company.
    Mercer. (2011). Women’s leadership development survey. Europe Survey Report. Retrieved March 28, 2011, from http://www.mercer.com/searching/searching.htm?start=0&q=women's+leadership+development+survey&sort=L&globalPageChange=&resultsPerPage=10
    Mattis, M. C. (2004). Women entrepreneurs: Out from under the glass ceiling”, Women in Management Review, 19(3), 154-163.
    Merton, R. K., Lowenthal, M. F., & Kendall, P. L. (1990). The focused interview: A manual of problems and procedures (2nd ed.). New York: Free.
    Morgan, D. L. (1998). The focus group guidebook (Focus Group Kit 1). New Delhi: Sage.
    Nkomo, S. M. (1987). Human-resource planning and organization performance - an exploratory analysis. Strategic Management Journal, 8(4), 387-392.
    Northouse, P. G. (1997). Leadership: Theory and practice. Thousand Oaks, Califonia: Sage.
    Nowack, K. (2009). The neurobiology of leadership: Why women lead differently than men. Paper presented at the Life09 I Congerso Internacional de Liderazgo Femenino, 16, 17 y 18 de Septiembre, Barcelona, Spain. Retrieved January 16, 2011, from http://www.getlifehub.com/resources/83-abstractFile.pdf
    Phondej, W., Kittisarn, A., & Neck, A. P. (2010). The conditions and factors associated with successful female leadership in Thailand: A conceptual framework. Review of International Comparative Management, 11(1), 52-64.
    Powell, G. N., Butterfield, D. A., & Parent, J. D. (2002). Gender and management stereotypes: Have the times changed? Journal of Management, 28(2), 177-193.
    Ragins, B. R. & Cotton, J. L. (1991). Easier said that done: Gender differences in perceived barriers to gaining a mentor. Academy of Management Journal, 34(4), 939-951.
    Roach, C. F., & Behling, O. (1984). Functionalism: Basis for an Alternate Approach to the Study of Leadership. In J. G. Hunt, D. M. Hosking, C. A. Schriesheim, & R. Stewart (Eds.), Leaders and Managers: International Perspectives on Managerial Behavior and Leadership (pp. 45-62). Elmsford, NY: Persimmon Press.
    Reis, S. M. (2000). Choices and compromises of gifted and talented females. In K. Maitra (Ed.). Towards excellence: Developing and nurturing giftedness and talent (pp. 89-105). India: Mosaic Books.
    Robbins, S. P. (1998). Organizational Behavior. New Jersey: Prentice-Hall International Inc.
    Ruekert, R., Walker, O. C., & Roering, K. J. (1985). The organization of marketing activities: A contingency theory of structure and performance. Journal of Marketing, 49(1), 13-25.
    Ryan, M. K., & Haslam, S. A. (2007). The glass cliff: Exploring the dynamics surrounding the appointment of women to precarious leadership positions. Academy of Management Review, 32, 549-572.
    Schaffnit-Chatterjee, C. (2010). Towards gender-balanced leadership: What has not worked - and what may. Deutsche Bank Research. Retrieved January 12, 2011, from http://www.20-first.com/1442-0-towards-gender-balanced-leadership.html
    Strauss, A., & Corbin, J. (1990). Basics of qualitative research: Grounded theory procedures and techniques. Newbury Park, CA: Sage.
    Super, D. E. (1980). A life-span, life-space approach to career development. Journal of vocational behavior. 16(30), 282-298.
    Super, D. E. (1990). A life-span, life-space approach to career development. In D. Brown & L. Brooks(Eds). Career choice and development: Applying contemporary theories to practice (pp.197-261). San Francisco: Jossey-Bass
    Tannenbaum, R. (1961). Leadership and Organization: A behavioral science approach. New York: Mcgraw-Hill.
    Tannenbaum, R., & Schmidt, W. H. (1958). How to choose a leadership pattern. Harvard Business Review, 36(2), 95-101.
    Tichy, N. M., & Devanna, M. A. (1986). Transformational Leadership. New York: John Wiley & Sons.
    Venkatraman, N., & Ramanujam, V. (1986). Measurement of performance in strategy research a comparison approaches. Academy of Management Review, 11(4), 801-814.
    Vroom, V. H., & Jago, A. G. (2007). The role of the situation in leadership. American Psychologist, 62(1), 17-24.
    Walberg, H. J., Zhang, G. X., Cummings, C., Fillipelli, L. A., Freeman, K. A., & Haller, E. P. (1996). Childhood traits and experiences of eminent women. Creativity Research Journal, 9(1), 97-102.
    Yukl, G. A. (1989). Leadership in organizations. NJ: Prentice Hall.
    Zahra, S. A. (2003). International expansion of U.S manufacturing family businesses: The effect of ownership and involvement. Journal of Business Venturing, 18, 495-512.
    Zaleznik, A. (1977). Managers and leaders: Are they different? Harvard Business Review, 55(5), 67-78.

    無法下載圖示 本全文未授權公開
    QR CODE