以溝通為中心推動中小學教師專業發展評鑑工作

Communication Based Teacher Evaluation for Elementary and High School Educators

陳麗如(Li-Ju Chen)

《中等教育》 60卷2期 (2009/06) Pp. 20-31

https://doi.org/10.6249/SE.2009.60.2.02

摘要

我國近年來在教育部政策的規劃下，擬以教師專業發展評鑑作為中小學教育改革途徑之一。作者經由研究探討及接觸幾所學校的教師專業發展評鑑工作後，提出校方在執行教師專業發展評鑑工作時之思考路徑及可行作法：包括評鑑目的，評鑑規準的建立、評鑑流程與方法，以及評鑑結果的應用。本文認為以溝通貫通評鑑工作，才能掌握評鑑的策略，也才能使評鑑工作的執行順利並發揮功能。期待本文得以做為中小學推動教師專業發展評鑑工作之參考。

關鍵字

中小學教師 ； 教師評鑑 ； 專業發展

並列摘要

In order to approach the professional development for the elementary and high schools educators, teacher evaluation has been experimented in Taiwan since 2006. The author thought that it is the first thing to take an emphasis on communicating in the process. Which include setting the evaluation purpose, evaluation procedure, evaluation criteria and evaluation applying. With communication, it makes the teacher evaluation executed smoothly, and then get the destination of professional development in schools.

並列關鍵字

elementary and high schools educators ； professional development ； teacher evaluation

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