摘要
本文旨在探討後現代的學校行政情境脈絡中有關語言遊戲的意涵，包括：意義即用法、語言遊戲、家族相似性、遵守語言規則、反私有語言。同時，探討「語言遊戲終結於事物的本質」之命題，並說明此命題的重要性。最後提出實踐此一命題的方法，分別是：瞭解組織中語言的意義與用法，並鼓勵教育行政人員生命實踐與專業成長、協助學校組織成員置身於語言遊戲脈絡並展現獨特的生命意蘊、肯定「家族類似性」的概念並強調共演化及互補與平衡、建構並遵守組織語言規則並鼓勵成予互動、結合社會脈絡營造反私有語言情境。
關鍵字
語言遊戲；學校行政參考文獻
J. F. Lyotard(1984).The Postmodern Condition.Minnesota:Minnesota University Press.
M. Horkheimer,T. Adorno(1972).Dialectic of Enlightening.New York:Continuum.
Moorhead, G.,Griffin, R. W.(1989).Organization behavior.Boston:Houghton Mifflin Company.
Owens, R. G.(1987).Organizational behavior in education.Boston:Allyn and Bacon.
P. M. Rosenau(1992).Postmodernism and the Social Sciences.New Jersey:Princeton University Press.
延伸閱讀
- 林曜聖（2003）。權力運作與衝突處理中的學校政治行為─校園微觀政治之概念、分析架構與方法。學校行政，(25)，64-76。https://doi.org/10.6423/HHHC.200305.0064
- 胡庭禎（2004）。學校組織變革中行政人員學習意向之探討。弘光學報，(44)，129-137。https://doi.org/10.6615/HAR.200411.44.13
- 李玫燁（2012）。國小中年級的教室言談之研究－以國語文教學為例〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315282328
- 林明地（2000）。學校行政的「技藝」性質及其對學校行政理論與實際的啟示。學校行政，(5)，45-62。https://doi.org/10.6423/HHHC.200001.0045
- 張馨怡（1999）。學校行政對話權力及其對學校革新影響之研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2603200719101811