從備課週（日）看中、小學教師權益及保障－台北縣（市）的個案探討

許禎元

《學校行政》 26期 (2003/07) Pp. 144-152

https://doi.org/10.6423/HHHC.200307.0144

摘要

民國八十三年行政院「教改會」成立以來，諸多教改措施已逐一付諸實施，教育體制既稱鬆綁，卻是「鬆了學生、綁了教師」，教師法令一國多制，各自解釋，教師的權益更趨於不確定，而學子的課本、學習時間及就學壓力，並未因此稍減，教育部長與教改政策浮沉，常有人亡政息、京兆三日之疑。備課週（日）的片面實施，為「綁了教師」中的一個具體個案，雖大致上沒有與法扞格之處，惟其付諸施行所依據學校與教師間的勞務契約，卻違反平等原則而充滿不確定性，無怪乎其施行備受質疑。

關鍵字

備課週（日） ； 教師會 ； 教師權益

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