摘要
本文旨在以社會學理論分析屏東縣高職教師參與學校變革決定之情形，高職變革項目主要包括策略聯盟或合併等六項。研究者調查屏東縣高職教師參與變革決定人數及比例，調查發現學校變革主要是由校長、主任及組長參與及決定，且顯著高於導師與專任教師。以社會學理論分析教師參與變革情形，從功能學派觀點而言，階層化使高低職位教師各司其職，校長、主任及組長等職位較高者扮演變革決定者、監督者與評鑑者；導師、專任教師等職位較低者則扮演變革決定接受者與執行者的角色，共同朝變革目標進行。但從衝突學派觀點而言，職位較高者欲維持其優勢與地位，限制了較低職位者變革決定的參與，減低其發揮教育專業或貢獻的機會，最後研究者提出建議供高職行政主管實施變革之參考。
參考文獻
李錦旭譯(1988)。教育社會學理論。台北市:桂冠圖書公司。
吳清基(1989)。教育與行政。台北市:師大書苑公司。
吳金香(2000)。學校組織行為與管理。台北市:五南圖書公司。
吳明清(2002)。教育向前跑－開放社會的教育改革。臺北:師大書苑公司。
林生傳(2000)。教育社會學。高雄市:巨流圖書公司。
延伸閱讀
- 林建廷（2014）。教師工作價值觀、知覺組織氣候與知覺職涯停滯之關係研究：以屏東縣國中教師為例〔碩士論文，國立屏東科技大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6346/NPUST.2014.00084
- 廖婉鈞、林建廷（2017）。教師工作價值觀、知覺組織氣候與知覺職涯停滯之關係研究：以屏東縣國中教師為例。人文社會科學研究：教育類，11(4)，66-89。https://doi.org/10.6618/HSSRP.2017.11(4)4
- 邱文嶽（2009）。國民小學教師生活型態、工作壓力與參與休閒運動動機之相關研究-以屏東縣為例〔碩士論文，國立屏東科技大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6346/NPUST.2009.00105
- 林官蓓、林顯輝（2009）。教育大學教師評鑑指標系統建構之研究－以屏東教育大學為例。屏東教育大學學報-教育類，(33)，165-200。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20161013002-200909-201610210015-201610210015-165-200
- 許志賢、黃于庭、鄭志成（2009）。休閒活動參與對國小教師身心健康之研究－以屏東縣爲例。運動休閒餐旅研究，4(1)，1-20。https://doi.org/10.29429/JSLHR.200903_4(1).01