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運用「適性」與「跨領域」教學,以培養學生解決問題的素養-以「科技」與「藝術」為例
葉天賞
《台灣教育》
709期
(2018/02)
Pp. 93-101
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國際替代計量
運用「適性」與「跨領域」教學,以培養學生解決問題的素養-以「科技」與「藝術」為例
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