本研究運用情境故事法以「使用者」為中心的特性,實際運用於跨領域合作設計教學中,借此探討情境故事法對於跨領域合作設計團隊的影響,並提出教學建議。從訪談及問卷調查中得知,情境故事法的運用,可以有效幫助跨領域設計團隊,進行思考與概念上的溝通,並可有效協助科技人員順利進入設計運作流程。使用者是設計領域與工程領域的共同目標,使用者觀察是情境故事法運用的重要關鍵,影響跨著領域團隊產品創新成果的成熟度與效率,而情境也提供了設計與工程團隊在跨領域合作上的共通語言,使用者調查給予跨領域團隊明確的目標。
為了持續優化網站功能與使用者體驗,本網站將Cookies分析技術用於網站營運、分析和個人化服務之目的。
若您繼續瀏覽本網站,即表示您同意本網站使用Cookies。