增進蒐藏品的保存年限並促進蒐藏品在博物館教育中之運用,是現代博物館的兩大工作。動手做活動可促進學習,但也加速蒐藏品的破壞。為此,有些博物館企圖以製作兩個蒐藏品,一個給管理者,一個給教育者,來解決此一難題,但這會造成蒐藏品在獲得、使用及處理上之不同標準,且此一短期的解決方法會造成長期的缺失。因此作者建議將蒐藏品依三個準則:物品的重要性、天然的限制及使用者的資格分類,以決定其可接近的程度。
為了持續優化網站功能與使用者體驗,本網站將Cookies分析技術用於網站營運、分析和個人化服務之目的。
若您繼續瀏覽本網站,即表示您同意本網站使用Cookies。