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自然老師，你教的東西到底存不存在？－多元觀點下的科學與科學學習
Science Teachers, is What You Teach What We See?-Diverse Perspectives on Science and science-learning
摘要
本文以兩個類比所引發的有關「實在」的問題為起點進行哲學思考，旨在探討包括知識論、本體論等不同觀點之下的科學，以及其對科學學習的影響。首先，介紹從現代到後現代相關科學哲學思潮下對「科學」的多元觀點；其次，進入科學的本體論觀點，討論科學實在論與反實在論之主要論點與爭議，及二元對立之外的另類觀點；最後回到科學教育，指出科學概念也具有多元觀點，其中本體論的觀點對某些科學概念的學習具有重大影響，其重要性不亞於傳統著重的知識論觀點，文末並提供一些教學實務與研究上的建議。
延伸閱讀
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