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生命史研究運用在教育研究的價值：對＜窺、潰、饋：我與生命史研究相遇的心靈起伏＞一文的回應
The Value of life-history Approach in Pedagogical Research
被引用紀錄
楊彥芬（2008）。念佛療心：從一位佛教徒皈依的生命敘說探
討佛法和心理治療之間的關係〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu200800004
周彥君（2014）。國民小學教師領導者角色建構與實踐之敘說研究〔博士論文，國立中正大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0033-2110201613574923
延伸閱讀
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- 周伶芝、張慧慧（2021）。2011－2021兩廳院主辦節目回顧：創作不該博取同情，而是試著去訴說面對歷史的傷痕的方法－策展人周伶芝看戲筆記。PAR表演藝術雜誌，(339)，30-33。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=10213139-202105-202105140004-202105140004-30-33
- 汪麗華（2010）。生命教育滲透於心理輔導的實踐及所遭遇的困惑－基於對一位自殺未遂同學的輔導實踐的反思。載於國立臺北教育大學生命教育與健康促進研究所（主編），生命教育與健康促進學術論文研討會論文集（頁386-396）。國立臺北教育大學生命教育與健康促進研究所。https://doi.org/10.29869/LIFEHEALTH.201005.0386
- 施世駿（2002）。The Life-Course Research into the Impact of Social Policy。社會政策與社會工作學刊，6(1)，101-157。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=10287337-200206-6-1-101-157-a
- 何能國（2017）。On ＂Recuperating the Conscience＂: From Philosophical Anthropology to Life and Values Education Lessons。生命教育研究，9(1)，43-69。https://doi.org/10.3966/207466012017060901003