延伸閱讀
- 馮莉雅（2014）。中小學長期推動教師專業發展評鑑之策略研究。教育資料與研究，(114)，61-94。https://doi.org/10.6724/ERR.201408_(114).0003
- 張德銳、李俊達、王淑珍（2014）。認知教練對中小學教師教學省思及教學效能影響之研究：以參與教師專業發展評鑑方案之教師為例。臺北市立大學學報，45(1)，61-80。https://doi.org/10.6336/JUT.4501.004
- 李宸鎰（2018）。國中學生知覺教師資訊科技融入教學、教師正向態度與學生學習適應關係之研究〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu201800381
- 胡瓊琪、林進材（2022）。從教師專業與學科學習知識的角度分析師資培育教學政策與實踐。臺灣教育評論月刊，11(6)，40-50。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-202206-202206020013-202206020013-40-50
- 張德銳、李俊達、王淑珍（2014）。認知教練方案對中小學教師教學省思與專業成長態度影響之研究：以教學輔導教師為例。課程與教學，17(4)，145-172。https://doi.org/10.6384/CIQ.201410_17(4).0006