本文主要在探究概念構圖策略介入體育課對學童的創造力之影響。以臺北市某國民小學24位學童,進行爲期4週,每週兩堂體育課,共8堂課的教學實驗,並在兩堂課完成後填寫個人學習單。並根據個人學習單進行探討。結果發現概念構圖策略運用於體育教學,對學童之創造力包含流暢力、變通力、獨創力及精密力有顯著提升。
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