Title

我國健康教育專業人員核心能力與認證制度之建構

Translated Titles

Construction of Core Competencies and Certification System for the Health Education Specialists in Taiwan

Authors

陳素芬

Key Words

健康教育 ; 德懷術 ; 核心能力 ; 認證制度 ; health education ; Delphi technique ; core competency ; certification system

PublicationName

臺灣師範大學健康促進與衛生教育學系學位論文

Volume or Term/Year and Month of Publication

2012年

Academic Degree Category

博士

Advisor

黃松元;胡益進

Content Language

繁體中文

Chinese Abstract

摘 要 本研究旨在建構我國健康教育專業人員核心能力及認證制度。研究採德懷術研究法,問卷主要參考美國健康教育專業人員核心能力及認證制度相關文獻,在26位學者專家鼎力協助下,完成德懷術三回合問卷調查,主要結果歸納如下: 一、適合我國健康教育專業人員應肩負之七大任務為評估個人與社區對健康教育的需求、擬訂健康教育計畫、 執行健康教育計畫、評價和研究健康教育計畫、管理健康教育計畫、擔任健康教育資源人物及溝通和倡導健康與健康教育。 配合上述七大任務,應具備二十九項核心 能力及九十一項次能力 二、建構我國健康教育專業人員認證制度可依循之方向。 專家學者對國內健康教育專業人員證照考試的資格意見,考慮包括健康教育相關領域、學位及工作經驗。對換證時間也以三年、五年居多。換證要件,建議每年參加一定時數的在職進修,如參加健康教育研討會、認證、單位核備、研習、修習學分或工作坊。 根據結論,提出下列建議 一、後續研究者可繼續探討我國健康教育專業人員核心能力如何應用於國內不同職場。 二、繼續掌握全球性健康教育專業人員核心能力發展趨勢。 三、強化健康教育專業組織,推動專業認證制度,促進專業發展。

English Abstract

The purpose of this study was to construct the proposed major responsibilities, core competencies, and certification system for the health education specialists in Taiwan. The Delphi technique was utilized to collect the recommendations from 26 professionals in the field of health profession and health education with three rounds. The major conclusions are as follows: 1.The seven responsibilities which should be implemented by the health education specialists include:Assess individual and community needs for health education, Planning effective health education, programs, Implementing health education programs, Conduct evaluation and research related to health education programs, Administer health education programs, Serve as a health education resource person,and Communicate and advocate for health and health education. Correspond to aforementioned responsibilities, the health education specialists should fulfill 29 core competencies and 91 sub-competencies. 2.The requirements for developing the certification system for the health education specialists, including professional background, period of renew for the certificat, and in-service training. Based on the conclusions of the study, recommendations with regard to the development of professional responsibilities, and core competencies, the structure of certification system for health education specialities, and future studies have been drawn.

Topic Category 教育學院 > 健康促進與衛生教育學系
社會科學 > 教育學
Reference
  1. 行政院衛生署(2009)。2020健康國民白皮書。
    連結:
  2. 毛瓊暖(2010)。國民小學藥物教育課程內涵之研究。國立臺北教育大學生命教育與健康促進研究所碩士論文。
    連結:
  3. 宋文娟、黃久秦、洪錦墩(2008) 。應用德菲法評估台灣未來老人健康議題暨老年醫師之需求。明新學報, 34(2), 355 -367
    連結:
  4. 余坤煌(2002)。台北地區學校衛生人員對健康教育專業證照制度意見之研究。國立臺灣師範大學衛生教育研究所博士論文。
    連結:
  5. 余柏欣(2007)。國中健康與體育領域課程中自尊和身體意象教學指標建構研究-專家學者部分。國立臺灣師範大學衛生教育學系碩士論文。
    連結:
  6. 吳美宜、黃松元( 2006 )。我國大學通識生死教育課程設計之研究-德懷術研究法之應用。衛生教育學報,25,127 -152。
    連結:
  7. 邱詩揚(1999)。衛生教育專業人員角色與功能之探討。健康促進暨衛生教育雜誌,19,61-70。
    連結:
  8. 邱淑芬、蔡欣玲(1996)。德爾菲預測術一一種專家預測的護理研究方法。護理研究, 4 (l),92-98。
    連結:
  9. 林明瑞、李雅鳳、謝佳伶、梁玉燕、呂彥慧(2011)。社區型環境學習中心組成要素之探討。臺中教育大學學報,25(1),47-65。
    連結:
  10. 林姿伶(2007)。台灣健康促進學校工作推動之成效指標建構研究--從政府政策擬定之觀點。國立臺灣師範大學健康促進與衛生教育學系碩士論文。
    連結:
  11. 洪錦墩、李卓倫、宋文娟、郭慈安、施雅文(2010)。應用德菲法評估人口老化對中醫醫療政策影響。臺灣中醫科學雜誌,4(2),59 -69。
    連結:
  12. 涂醒哲(1998)。再造健康教育的願景。學校衛生,33,112-114。
    連結:
  13. 陳政友、彭秀英、劉乃昀、吳家楹(2007)。學童視力保健工作評鑑指標建構之研究。健康促進與衛生教育學報,12,67-104。
    連結:
  14. 陳毓璟(2000)。衛生教育專業探討。健康促進暨衛生教育雜誌,20,43-55。
    連結:
  15. 陳敏麗(2006)。我國衛生教育專業倫理信條建構之研究。國立臺灣師範大學衛生教育學系博士論文。
    連結:
  16. 張維容、鍾信成(2009)。以德菲法建立醫院內部評估社區健康服務成效之指標。澄清醫護管理雜誌, 5(1), 45 -54 。
    連結:
  17. 黃松元、胡益進、余坤煌(1996)。健康教育專業人員證照制度之研究。學校衛生,29,105-115。
    連結:
  18. 黃松元(2004)。美國衛生教育專業人員培育及證照制度之研究。學校衛生,44,77-98。
    連結:
  19. 廖容瑜、吳仁宇、張鈞惠、蔡益堅、蔡宜螢、郭鐘隆 (2010)。以健康行動綱領發展台灣地區老人跌倒預防與居家安全評鑑指標之研究 。健康生活與成功老化學刊,2(1),26-37。
    連結:
  20. 劉瓊雅(2009)。國立臺灣師範大學健康促進與衛生教育學系發展史研究。國立臺灣師範大學衛生教育學系碩士論文。
    連結:
  21. 蔡志一(2006)。健康管理績效指標之建構。國立臺灣師範大學衛生教育學系碩士論文。
    連結:
  22. 蔡瓊儀(2007)。建立臺灣地區成功老化地區層次評估指標。亞洲大學健康管理研究所碩士論文。
    連結:
  23. Bureau of Health Education, Center for Disease Control(1980). Health Education and Credentialing: The Role Delineation Project.Atlanta, GA:Center for Disease Control.
    連結:
  24. Delbecq, A. L., Van de Ven, A. H. & Gustafason, D. H. (1975). Group Techniques for Program Planning: A Guide to Nominal Group and Delphi Processes.Illinois:Scott, Foresman and Company.
    連結:
  25. Gilmore, G.D., Olsen, L.K., Taub, A., & Connell, D. (2005). Overview of the National Health Educator Competencies Update Project, 1998-2004.Health Educ Behav, 32 (6)725-737.
    連結:
  26. Grout, R.E. (1968). Health Teaching in Schools. Philadelplia: Saunders Co., 5th Ed.
    連結:
  27. Henderson, A C. McIntosh, DV. Schaller, W E. (1981). Progress Report of the Role Delineation Project. The iournal of school health, 51(5) 373-376.
    連結:
  28. Holden, M C., & Wedman, J. F. (1993). Future issues of computer-mediated communication: The results of a Delphi study. Educational Technology. Research and Development, 41(4), 5-24.
    連結:
  29. Joint Committee on Health Education Terminology(1991). Report of the 1990 Joint Committee on Health Education Terminology.Journal of School Health, 61(6),251-254.
    連結:
  30. Joint Committee on Health Education and Promotion Terminology(2002). Report of the 2000 Joint Committee on Health Education and Promotion Terminology. Journal of School Health, 72, 1, 3-7.
    連結:
  31. Joint Committee on Health Education and Promotion Terminology(2012). Report of the 2011 Joint Committee on Health Education and Promotion Terminology. American Journal of Health Education,43 (2), paper numbers unknown.
    連結:
  32. Lalonde, M. (1974). A New Perspective on the Health of Canadians: A Working Document. Ottawa:Government of Canada. Retrieved July 25, 2010 from
    連結:
  33. Laura, RS. & Heaney, S. (1990). Philosophical Foundations of Health Education. New York;Routlege .
    連結:
  34. Linstone, H. A. & Turoff, M. (1975). The Delphi method: Techniques and applications. Reading. MA: Addison-Wesley.
    連結:
  35. Moloughney, B. (2004). The Development of a Draft Set of Public Health Workforce Core Competencies. Public Health Human Resources Joint Task Group Canada.
    連結:
  36. Murry, J. W., J. O. Hammons. (1995). Delphi: A versatile methodology for conducting qualitative research. The Review of Higher Education, 18(4),423-436.
    連結:
  37. Prahalad, C. K. & Hamel, G. (1990). The core competence of the corporation, Harvard Business Review, 68, 79-91.
    連結:
  38. Taub, A., Allegrante, J.P., Barry, M.M. and Sakagami, K. (2009). Perspectives on Terminology and Conceptual and Professional Issues in Health Education and Health Promotion Credentialing. Health Education and Behavior, 36(3):439-450.
    連結:
  39. 參考文獻
  40. 一、中文部份
  41. 台灣勞動暨人力資源協會(2007)。勞動暨人力資源專業認證之辦理 需求與可行性。勞動暨人力資源論壇。
  42. 行政院衛生署(2010)。98年度死因統計完整統計表。檢視日期:2011.01.02 http://www.doh.gov.tw/CHT2006/DM/DM2_2_p02.aspx?class_no=440&now_fod_list_no=11397&level_no=-1&doc_no=76512
  43. 中華民國內政部製作中華民國職業資訊查詢系統(2010)。檢視日期2010.09.10.http://www3.evta.gov.tw/odict/shrec.asp?c=3222.07
  44. 行政院經濟建設委員會(2007)。積極推動專業人才證照及認證制度,有效填補人才供需落差。新聞稿。檢視日期:2011.01.02 http://www.cepd.gov.tw/
  45. 王文科、王智弘(2005)。教育研究法。台北:五南。
  46. 王素英(1987)。衛生教育主辦人角色調查研究。國立台灣師範大學衛生教育學系碩士論文。
  47. 王懋雯、劉貴雲(1994)。衛生教育專業人員的培養。健康教育,73,37-43。
  48. 呂 槃 (1989)。衛生教育人員的角色。台北市病人衛生教育工作指引。台北市政府衛生局編印,62-68。
  49. 呂 槃、黃奕清(1991)。衛生教育概論(上、下冊)。台北:大洋出版社。
  50. 李叔佩(1958)。師大衛生教育組簡介。健康教育通訊,1,1-6。
  51. 李叔佩、黃松元(1980)。理想的健康教育教師。衛生教育雜誌,1,2-6。
  52. 李淑宜(2009)。高雄地區社區衛生教育人員角色任務、專業能力及訓練需求之調查研究。高雄師範大學成人教育研究所碩士論文。
  53. 李隆盛 (1988)。德爾菲預測術在技職教育上的應用。工業教育雙月刊,7(1): 34-60。
  54. 吳子宏(2003)。九年一貫健康與體育領域教師專業能力內涵之因素分析研究。屏東師範學院體育學系碩士論文。
  55. 吳清山、林天佑(2001)。德懷術。教育研究月刊,92,127。
  56. 吳雅玲(2001)。德懷術及其在課程研究上的應用。教育研究, 9 , 297-306 。
  57. 季新強、劉志民(2006)。Delphi法及其在醫學研究和決策中的應用。中國藥物依賴性雜誌,15(6),422-426。
  58. 姜逸群、黃雅文(1992)。衛生教育與健康促進。台北:文景出版社。
  59. 姜逸群、魏米秀(1993)。省市衛生教育指導員角色及功能研究。衛生教育論文集刊,6, 64-85。
  60. 國立臺灣師範大學健康促進與衛生教育學系(2012)。系所簡介專業能力。下載日期2012.4.15 http://www.he.ntnu.edu.tw/Competence.html
  61. 梁坤明(2007)。校長證照制度的重要性與思考。北縣教育,62,71-74。
  62. 許淑雲(2004)。高中職健康與護理教師專業知能內涵研究。國立台北護理學院醫護教育研究所碩士論文。
  63. 陳惠美( 2008 )。大學生危害健康行為評量工具之建構。國防醫學院護理研究所碩士論文。
  64. 陳 偉(1996)。衛生教育人員證照制度之建立。學校衛生,28,37-39。
  65. 郭昭佑 ( 2001)。教育評鑑指標建構方法探究。國教學報,13,251-278。
  66. 莊國實(1978)。衛生教育在基層醫療保健中所佔的地位。健康教育,42,5-6。
  67. 張繻方(2003)。課程專家及實務教師對九年一貫健康次領域教材細目看法之探討。國立臺灣師範大學衛生教育學系碩士論文。
  68. 黃松元(1992)。藥物濫用與青少年問題之輔導。二十一世紀的高級中等教育,81,433-453。
  69. 黃敬亨主編(2007)。健康教育學,第四版。上海:復旦大學出版社。
  70. 黃政傑 (1987)。 課程評鑑。 臺北: 師大書苑。
  71. 游家政(1996)。得懷術及其在課程研究上的應用。花蓮師院學報,6,1-24 。
  72. 温景成(2007)。提升國民小學衛生工作績效之研究。國立彰化師範大學商業教育學系碩士論文。
  73. 賈馥茗(1979)。教育概論。台北,五南圖書出版公司。
  74. 楊傳蓮(2008)。成人非正規數位課程評鑑指標建構之研究。高雄師範大學成人教育研究所博士論文。
  75. 楊慧美(2007)。情緒智力、職能與人力資源管理活動之相關研究-以P公司為例。國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文。
  76. 潘淑滿(2003)。質性研究理論與應用。台北市: 心理。
  77. 謝文全(1977)。得懷術在教育研究上得應用。今日教育,34,35-88。
  78. 謝潮儀(1983)。德爾斐(Delphi)專家學者問卷法之應用台北都會區為例。中興大學法商學報,18,109-132。
  79. 謝臥龍(1997)。優良國中教師特質之德懷分析。教育研究資訊,5 (3),14-28。
  80. 簡茂發、劉湘川(1993)。電腦會議式大會調查法及其在教育上之應用。資訊與教育雜誌,35,6-11。
  81. 譚文海(1977)。專業衛生教育者的養成教育。公共衛生,3,272-282 。
  82. 顧正漢(1958)。我國衛生教育人才培養之回顧。健康教育通訊,1,11-12。
  83. 二、英文部份
  84. Australian Health Promotion Association (AHPA) (2009). Core Competencies for Health Promotion Practitioners. Australia. Retrieved June 28 2011 from http://www.healthpromotion.org.au/images/stories/pdf/core%20competencies%20for%20hp%20practitioners.pdf
  85. Cleary, M.j.,Neiger, B.L.,Middleton, K. (1998). The Certified Health Education Specialist: A Self-Study Guide for Professional Competency.Allentown, PA:The National Commission for Health Education Credentialing, Inc.
  86. Deeds, S. G., Cleary, M. J., & Neiger, B. L. (1996). The certified health education specialist: A self-study guide for professional competency. Allentoen, PA: The National Commission for Health Education Credentialing.
  87. Ewles, L., & I. Simnett(1999). Promoting Health. London: Bailliere Tindall.
  88. Ghassemi, M. (2009). Development of Pan-Canadian Discipline-Specific Competencies for Health Promoters - Summary Report Consultation Results, Health Promotion Ontario. Retrieved November 17. 2010 from
  89. http://hpo.squarespace.com/storage/HP%20Competencies%20Consultation%20Summary%20Report%20March%202009.pdf
  90. Hyndman, B. (2007). Towards the Development of Competencies for Health Promoters in Canada: A Discussion Paper, Health Promotion Ontario. Retrieved November 17. 2010 from http://hpo.squarespace.com/hpo-resources/.
  91. IUHPE/EUROPE(2010). Developing a European Consensus on Core Competencies for Health Promotion Final Report . Retrieved November 17 , 2011.from http://www.iuhpe.org/index.html?page=614&lang=en#compHPprojectoverview.
  92. http://www.hc-sc.gc.ca/hppb/phdd/pdf/perspective.pdf
  93. Linstone, H. A. & Turoff, M. (2002). The Delphi method: Techniques and appli ations - delphibook. Retrieved May 21,2010 from http://www.is.njit.edu/pubs/delphibook/
  94. National Task Force on the Preparation and Practice of Health Educators,Inc., (1985). A Competincy-based Curriculum Framework for the Professional Prepation Of Entry-level Health Education.New York:The Inc.
  95. National Commission for Health Education Credentialling ( NCHEC ) (2010). Competencies and Responsibilites of Health Educators PA . USA : NCHEC. Retrieved February 2, 2011 from
  96. http://www.nchec.org/credentialing/responsibilities/
  97. National Commission for Health Education Credentialing ,Ing. (2007).
  98. The Health Education Specialist:A Study Guide For Professional Competence, 5thEd. Whitehall, PA:NCHEC.
  99. National Education Association(1948). “ The yardstick of a profession,”Institute on Professional and Public relations. Washington , DC : National Institllte of Education.
  100. Nutbeam, D. (1998). Health Promotion Glossary. World Health Organisation, Geneva. Retrieved June 17,2011 from http://www.who.int/healthpromotion/about/HPG/en/.
  101. Ross, H S. & Mico, P R. (1980).Theory and practice in health education. Mayfield Publishing Company, Palo Alto, California.
  102. Shilton T, Howat P, James R and Lower T(2003). Development of competencies for health promotion practitioners in Australia. Promotion and Education - International Journal of Health Promotion 10(4), 162-171.
  103. World Health Organisation (1986).Ottawa Charter for Health Promotion. Geneva:WHO. Retrieved June 06, 2012 from http://www.who.int/healthpromotion/conferences/previous/ottawa/en/index1.html