教育訓練介入對長期照護機構照顧服務員之感染管制認知成效探討

王映雪(Ying-Hsueh Wang)

指導教授 ： 盧美秀

共同指導教授 ： 林秋芬(Chiou-Fen Lin)

臺北醫學大學/護理學院/護理學研究所/碩士(2011年)

https://doi.org/10.6831/TMU.2011.00167

摘要

本研究旨在探討教育訓練介入對提升長期照護機構照顧服務員感染管制認知之成效。藉由感染管制相關教育訓練的介入，以「長期照護機構照顧服務員感染管制認知評量表」來瞭解照顧服務員於接受教育訓練課程前後其感染管制認知是否提昇。本研究採雙組前-後測之研究設計，研究對象為台北市經政府立案之公私立長期照護機構，包括6家護理之家、2家長期照顧中心及11家養護機構所屬的照顧服務員，分為實驗組84人及對照組82人，共166 人。研究工具為「長期照護機構照顧服務員感染管制認知評量表」，採專家效度檢定重要性之CVI 達0.86 以上之試題共七類、20 題，信度檢定採再測信度，信度係數值為0.819。另依主管機關對照顧服務員感染管制相關課程所規定之目標，包括「感染源」、「造成感染的因素」、「易造成感染的危險情況」、「感染的傳播途徑」、「正確的洗手步驟」、「無菌原則與無菌技術」及「一般防護措施」等七個構面為教育訓練內容。在教育訓練介入前，以「長期照護機構照顧服務員感染管制認知評量表」對兩組研究對象進行前測，隨後即針對實驗組實施感染管制教育訓練介入，兩組皆於前測二週後進行後測，收案期間為99年6月至11月間。資料以次數分配、百分比、平均值、標準差、paired t-test、t-test、ANOVA 、chi-square tests、Pearson Correlation及Repeated Measures ANOVA進行分析處理，結果顯示：
一、實驗組之照顧服務員的前、後測結果呈統計學上之顯著差異（P <0.001）；對照組之前、後測結果亦有顯著差異（p <0.001）。
二、兩組照顧服務員的感染管制認知前測結果在性別變項上有顯著差異。後測時，對照組照顧服務員的機構評鑑等級在「認識感染源」構面的認知上有顯著差異，且所屬機構類別亦在「正確洗手」構面的認知上有顯著差異。而實驗組照顧服務員之教育程度則在教育訓練介入的成效上有顯著差異（p＜0.01）。
三、實驗組在教育訓練介入後整體進步成效比對照組無教育介入具顯著差異（p＜0.05），僅在「易感染情況」比對照組差。
綜合以上，教育訓練為可推行之訓練方式，本研究結果可提供長期照護機構管理者於提昇照顧服務員相關感染管制認知之參考。

關鍵字

長期照護機構 ； 照顧服務員 ； 感染管制認知

並列摘要

無資料

並列關鍵字

long-term care unit ； knowledge for infection control

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