近年國民小學積極推動學校本位經營下,教育績效在這股強調自律與負責的呼聲下日漸受到重視,使得學校校務評鑑之推動成為一股不可遏止的潮流。目前中央其各縣市正如火如荼的實施校務評鑑工作,上至高中下至小學、幼稚園,無一例外。目前臺北市的國小校務評鑑正邁入第四年,已由四年前的自由申請,普及到各校每四年定期接受一次評鑑,「校務評鑑」一詞也慢慢廣為熟知,而其評鑑結果也成為大眾評選學校的一個依據;但對於評鑑有哪些模式、觀點,評鑑委員所憑藉的依據為何,卻鮮少人所瞭解。因此,本文試從CIPP評鑑模式的觀點來探討、剖析臺北市國小的校務評鑑。