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  • 學位論文

董仲舒春秋學義法思想研究

指導教授 : 周何
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摘要


對於後世公羊學來說,董仲舒之春秋學,不啻為時代最接近於《公羊》經、傳之文獻。對於漢代時人而言,董氏以治《春秋》「學士皆尊師之」。董氏之後,漢代公羊學風大盛,董氏由公羊一系所論而推闡之《春秋》義法,不只成為當代決事取捨的準則,太史公亦以《春秋》之當然內容看待其釋義之成果,著其云:「漢興至于五世之間」,「唯董仲舒明於《春秋》」。對於今日治理《公羊春秋》的學者而言,董仲舒之學遠早於東漢何休,可說是《公羊傳》之後,後世公羊學之發源。 本論文以董氏「春秋學」之「《春秋》義旨」與「儒學內容」為研究的對象。試圖由春秋學史和儒學史的觀點,重新尋求董氏春秋學的合理評價。因此關於董氏天人思想、氣化感應、陰陽災異等,與春秋學或儒學思想本質未有特別關係者,不在本論文討論之列。 本論文共分七章,茲依序介紹篇次及內容如下: 第一章 緒論 分為四小節:「研究動機的產生」、「研究對象的爭議」、「研究論題的價值」、「研究資料的運用」。 分別說明董仲舒其人其學的相關問題和爭議,以及國內有關於董氏學術的研究概況,以見本文研究論題的方向和價值。 第二章 董仲舒春秋學與《春秋》經、傳之關係 分為三小節:「董仲舒春秋學在『春秋學史』之定位」、「董仲舒春秋學與《春秋》三傳之異同」、「董仲舒春秋學對《公羊傳》之補充」。 分別就董仲舒春秋學的內容與今本三傳作比對,以確實掌握董氏《春秋》學與三傳的關係,及其對公羊義法的繼承與開創。並進一步具體為董仲舒春秋學之學術地位找到合理的定位。 第三章 董仲舒春秋學的方法論 分為三小節:「董仲舒春秋學中的思維方式」、「董仲舒春秋學之解經方法」、「董仲舒對《春秋》書寫方式之闡釋」。 本章是以方法論的立場,探討董仲舒其人之思維特質與學術風格的關係,同時分析其釋解《春秋》義旨之方法,並討論董氏「《春秋》無達辭,從變從義」的運用,以及董氏對《春秋》「微言大義」的闡釋。 第四章 董仲舒春秋學對《春秋》義法之詮釋 分為五小節:「董仲舒春秋學《春秋》義法總論」、「《春秋》義法彰舉道德行為的實踐」、「《春秋》義法與政治理念」、「以《春秋》『大一統』論禮制」、「由《春秋》『正名』以論成性之教」。 本章分析董仲舒對《春秋》「義法」的闡釋和運用。除了總論以外,分別由彰顯道德行為、落實政治理念、以及由《春秋》「大一統」思想而建構的禮制內容、和《春秋》「正名」觀念所引發的關於先秦儒學孟子性善論的檢討,呈現董仲舒春秋學「務實致用」的義法內容。 第五章 董仲舒春秋學「遠外近內」考義 --源於何休《春秋公羊經傳解詁》而來之誤解 分為三小節:「《春秋繁露》『遠外近內』解義」、「《春秋繁露》『滕薛獨稱侯』解義」、「凌曙、蘇輿注本對何休《解詁》的看法與清代常州公羊學風有關」。 本章旨在探討董仲舒與東漢公羊學家何休對《公羊傳》釋義之異同。董、何二人所治雖然同為公羊春秋,然而二人方法不同,以致解經釋義多有牴牾。本章具體比較《公羊傳》、董仲舒、何休三者,論春秋義法「遠外近內」之異同,以見何休《解詁》與董仲舒春秋學義法之扞隔。 第六章 董仲舒春秋學「滅國五十有餘,獨先諸夏」考義 --源於現存注本對「董仲舒春秋學解經方法」之誤解 分為四小節:「前人注解之若干疑點」、「『滅國五十有餘,獨先諸夏』句義之辨」、「以董仲舒『《春秋》無達辭』的角度,重新看待《公羊》經傳裡的『滅國事件』」、「突破『滅國』一詞在釋義上的思考僵局」。 本章是由董仲舒的解經方法而延伸之討論。現存注本於董氏春秋學釋義仍多有未通,其關鍵因素即在於,以何休之「文字釋例」運用於董氏春秋學「不任其辭,可與適道」的解經義法中。董、何二人釋經方法不同,今存《繁露》凌曙、蘇輿二種注本,皆以何休所論之義理,加諸於董氏春秋學之上,甚至校釋董氏《繁露》之文句;本章以「滅國…獨先諸夏」為例,說明何休以文字條例解經,和董氏「無達辭」、「從變從義」之法的運用,在《春秋》經義的說釋上,所產生的截然不同的成果。 第七章 結 論 本論文研究成果之總結。並附有【董仲舒年譜】之考證、以及【董仲舒所發凡之春秋義法】原文一覽表、今本《春秋繁露》篇目與所論之「春秋義法」統計一覽表。

參考文獻


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被引用紀錄


陳維浩(2013)。董仲舒天論研究〔博士論文,國立臺灣大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6342/NTU.2013.02094
劉芝慶(2009)。修身與治國-從先秦諸子到西漢前期身體政治論的嬗變〔碩士論文,國立臺灣大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6342/NTU.2009.02358
何儒育(2008)。春秋繁露君王觀研究〔碩士論文,國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-0804200910172877

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